Ბავშვები რისკის ქვეშ. ინდივიდუალური სამუშაო გეგმა რისკის ქვეშ მყოფი ბავშვებისთვის

ბავშვები რისკის ქვეშ - ამიტომ ჩვენ ვსაუბრობთ ბიჭების შესახებ, რომლებიც მძიმე პერიოდში არა მარტო სწავლობენ, არამედ საერთოდ კომუნიკაციას. ასეთი ბავშვები უარს ამბობენ ქცევის ზოგადად მიღებული ნორმების დაცვაში, უბიძგებენ დამოუკიდებლობას და ღიად აჩვენებენ თავიანთ თავშეკავებას.

სოციალური რისკის ჯგუფის ბავშვთა კოლექტიურ ორგანოში ძალაუფლება საფრთხეს უქმნის ან უხეშ ფიზიკურ ძალას იყენებს, რის გამოც ისინი ხშირად ასრულებენ გამონაკლისს. სკოლის კოლექტიურზე უარის თქმა, ასეთ ბავშვებს თანამოაზრე მხარეს პოულობენ, რომლებიც ადრე თუ გვიან მიჰყავთ ბავშვს დანაშაულის გზაზე.

რამდენად სწორად მუშაობს ბავშვებთან რისკის ქვეშ, თუ თქვენს კლასში? როგორ შევაფასოთ მათი ნეგატიური გავლენა კოლექტიურზე და მოიცავს მათ კლასში, სკოლაში, საზოგადოებაში? ამით თქვენ დაეხმარებით ბავშვის მუშაობის ინდივიდუალურ გეგმაში რისკის ქვეშ მყოფი ბავშვები, რომლებიც განიხილება ქვემოთ.

მიზეზები ბავშვის "სირთულე"

ბავშვთა ასაკობრივობის აღმოცენების ყველაზე გავრცელებულ მიზეზთა შორის მეცნიერები აცხადებენ:

• ალკოჰოლიზმი ერთი ან ორივე მშობლის, ალკოჰოლითი მოწამვლის დროს განვითარების საშვილოსნოს პერიოდში;
• ფსიქოფიზიკური ფაქტორები (არასასურველი ორსულობა და ა.შ.);
• გართულებული დაბადების, დაბადების ტრავმა;
• კრიზისული სიტუაციები, სტრესი (ორივე დედა და შვილი).

ამრიგად, ცხადი ხდება, რომ რთულ ბავშვს ცუდი მემკვიდრეობა ან ჰაბიტატი მძევლად ეკიდება. ის არის მსხვერპლი და მას დახმარება სჭირდება.

ბავშვის ქცევის თავისებურებები რისკის ქვეშ

რთულ ბავშვებს ერთდროულად ჰყავთ ერთი ან რამდენიმე პრობლემა: საგანმანათლებლო მასალის აყვანა სირთულეები , თანატოლებთან და მასწავლებლებთან ურთიერთობებში, გაუგებრობა და კონფლიქტები მშობლებთან, მგრძნობელობისადმი დამოკიდებულება და დამოკიდებულებაც კი, კანონთან დაკავშირებული პრობლემები.

ასეთი შვილების სოციალიზაციის დარღვევის გამოვლინება შეიძლება იყოს აგრესიული სახელმწიფო, რისხვის გამოხატვა, თანხმობა, გაღიზიანება, უხეშობა, უმიზეზოდ კარგი მიზეზი და ა.შ.

ბავშვები რისკის ქვეშ სკოლაში - ეს ნამდვილად პრობლემაა მთელ მასწავლებელთათვის. ასეთი მოსწავლეები სხვა მოსწავლეებს უარყოფითად ასრულებენ და საგანმანათლებლო მასალის ათვისებას ხელს უშლიან.

როგორ ავაშენოთ მუშაობა ბავშვებთან რისკის ქვეშ?

• ნაბიჯი 1. გასარკვევად რომელი ბიჭები არიან "რისკის ჯგუფი", რა მიზეზით. ეს ნივთი ხორციელდება მშობლების პერსონალური მონაცემებისა და ბავშვის სამედიცინო ჩანაწერის ანალიზის დროს .
• ნაბიჯი 2. შეიტყვეთ თითოეული ბავშვის საცხოვრებელი პირობები. ამ მიზნით, თითოეული კლასის მასწავლებელი ოჯახების ტალღებს ახორციელებს. ინდივიდუალური გეგმა რისკის ქვეშ მყოფ ბავშვებთან მუშაობის მიზნით შედგენილი იქნება ამგვარი რაუნებით მიღებული მონაცემების გათვალისწინებით.

• ნაბიჯი 3. ერთობლივი მუშაობა სკოლის ფსიქოლოგი. ტრენინგის პერიოდში წარმოქმნილი პრობლემების განხილვა. ფსიქოლოგმა უნდა მიიღოს აუცილებელი ქმედებები რთული ბავშვით (ტესტირება, გასაუბრება, დაკითხვა). პიროვნების უფრო ღრმა შესწავლის შემდეგ, ფსიქოლოგმა ამ ბავშვსთან მუშაობის რეკომენდაციები შეიმუშავებს (კლასში მასწავლებლისთვის, მშობლებისათვის, დამატებითი განათლების მასწავლებლებისთვის).
• ნაბიჯი 4 . სტუდენტის ბარათის შედგენა (ინდივიდუალური მახასიათებლების, სირთულეების მითითებით). რუკები შედგენილია თითოეული სტუდენტისთვის კლასში. ბავშვების რისკები რისკის ქვეშ აღინიშნება ფერადი სტიკერით კომფორტული.
• ნაბიჯი 5 . ასეთ მოსწავლეებთან სამუშაოს ფორმის განსაზღვრა. ეს შეიძლება იყოს სამუშაო და ინდივიდუალური ერთობლივი ფორმები. თეორიული საუბრები თანაბრად უნდა შეესაბამებოდეს პრაქტიკულ წვრთნებს, ექსკურსიებს, სამუშაო საქმიანობას.

სამუშაო გეგმის შედგენა

რისკზე ბავშვებთან მუშაობის ინდივიდუალური გეგმა მზადდება წინა ეტაპზე შეგროვებული ყველა მონაცემის გათვალისწინებით. ბავშვის ფსიქოლოგიური თავისებურებების გათვალისწინებით, მისი ოჯახური საყოფაცხოვრებო და შიდა კოლექტიური ურთიერთობები აუცილებელია პიროვნების მოდელის შესაქმნელად, რომლის მიმართაც ჩვენ მივუახლოვდებით.

პედაგოგებმა, რომლებმაც გაანალიზეს ინდივიდუალური ბარათი ბავშვის, უნდა ცდილობენ satiate მისი მარადიული ცხოვრების ემოციები და გამოცდილება. საუბრები ლამაზ ნივთზე არ აქვთ სათანადო ეფექტი - თქვენ უნდა დაიწყოს თეატრის მოგზაურობა, ბუნება. პასუხისმგებლობის გრძნობა სასარგებლოა იმით, რომ იცოდეს ვინმესთვის ზრუნვის მოვალეობის შესასრულებლად, იქნება ეს უმცროსი ძმა ან საყვარელი.

აუცილებლობის შემთხვევაში, შესაძლებელია მშობლის ან ბავშვის კანონიერი წარმომადგენლების სამუშაო გეგმის განხილვა. კარგად, თუ მშობლები თქვენს მოკავშირეებად იქცევიან, ეს უარესია, თუ ისინი მტრულნი არიან. მოვლენის ნებისმიერ განვითარებასთან ერთად, მასწავლებელმა უნდა იმოქმედოს კანონის ფარგლებში და მორალის ნორმებზე.

ინდივიდუალური სამუშაო გეგმა

რისკის ქვეშ მყოფ ბავშვებთან ერთად მნიშვნელოვანია დასვენების ღონისძიებების ორგანიზება, რაც ხელს შეუწყობს არა მხოლოდ ბავშვებისთვის საინტერესო აქტივობებს ბავშვებისთვის, არამედ გაზრდის ბავშვის ჰორიზონტს, გაზრდის თავის თავმოყვარეობას და დაეხმარება სოციალიზაციისა და თვითგამორკვევის პროცესში.

ინდივიდუალური სამუშაო გეგმა ეხება არა მარტო მასწავლებელს, ის სხვადასხვა სპეციალისტების დაგეგმვასა და ურთიერთქმედებას აძლევს. ფსიქოლოგი, სოციალური პედაგოგი, მუსიკალური დირექტორი, დამატებითი განათლების მასწავლებელი, ბიბლიოთეკარი, ტრენერი - ასეთ ხელში ბავშვი ვერ დარჩება იგივე. იგი აუცილებლად მიიღებს კორექტირების გზას, თუკი მცდელობის ნახევარი მაინც მოვიდა ადრესატზე.