Კლასები სიტყვის განვითარებაში შუა ჯგუფში. სიტყვის განვითარების კლასის ანალიზი

შუა ჯგუფში სიტყვის შემუშავების კლასები ჩატარდება იმისათვის, რომ ასაკობრივი კატეგორიის მიხედვით სწორი სიტყვის უნარ-ჩვევები ჩამოყალიბდეს ბავშვისთვის. სწორი გამოთქმადან და საკუთარი მოსაზრებების გამოხატვის უნარი დამოკიდებულია თანატოლებს შორის თანატოლების წარმატებაზე, ასევე დაწყებით განათლებაში დაწყებით სკოლაში. ეს არის ენის ცოდნის განვითარების დონე, რომელიც ასახავს კონკრეტულ ბავშვს ფსიქიკური და ინტელექტუალური განვითარების დონეს.

რა გაკვეთილებია ბავშვთა გამოსვლების განვითარებისათვის?

გაკვეთილი მეტყველების განვითარება მეორადი სკოლამდელი ასაკის მოსწავლეებთან ერთად მხოლოდ თამაშის ფორმით ტარდება. ეს არის ამ ასაკის ბავშვთა ფსიქოლოგიური თავისებურებები, რადგან ისინი ფიქრობენ თვალსაზრისით. მათ ჯერ კიდევ არ აქვთ განვითარებული უნარ-ჩვევები და ყურადღება. საშუალო სკოლამდელი ასაკის ბავშვები ძალიან ემოციურია, ამიტომ ადვილად დაღლილი. სათამაშო სესიები უნდა შეესაბამებოდეს ასაკს. სწავლის წარმატება დამოკიდებულია იმაზე, თუ რამდენი ბავშვი იღებს თამაშის პროცესს, რამდენად ხდება მოვლენა. თამაშის დროს, ბავშვი იყენებს ყველა ძირითად ფსიქიკურ პროცესს. ის ისმენს, მოქმედებს, ხედავს, ურთიერთქმედება გარე სამყაროსთან სხვადასხვა სათამაშო ტექნიკით. საკლასო ოთახში ბავშვი ისმენს პედაგოგის განმარტებებს, პასუხობს შეკითხვებს, გაიგებს, რომ მოუსმინოს სხვა ბავშვების პასუხებს. თამაშის დროს ბავშვებს არ შეამჩნიათ, რომ ისინი სწავლობენ.

შუა საუკუნეების სკოლამდელი ასაკის ბავშვების სიტყვის განვითარების პრობლემები

1. სიტუაციური გამოსვლა - რთული და კომპლექსური სასჯელის შესაქმნელად. ასეთ ბავშვებს, სიტყვის მონაცვლეობით იქმნება, როგორც წესი, სასჯელს, რომელიც შედგება ორი ან სამი სიტყვისაგან.

2. პატარა ლექსიკა.

3. გამოსვლა, რომელშიც არის ჟარგონი და არა ლიტერატურული გამონათქვამები.

4. ცუდი ნიჭი.

5. ლოგოპური სიტყვის დარღვევები.

6. დიალოგის წარმოდგენის შეუძლებლობა, სწორად სვამს კითხვას, მისცეს მოკლე ან დეტალური პასუხი სიტუაციის საფუძველზე.

7. მონოლოგი სიტყვის ჩამოყალიბების შეუძლებლობა: დაიბეჭდოს სიუჟეტის სიუჟეტი ტექსტთან ან საკუთარ სიტყვებთან ერთად, შეადგინოს სიუჟეტები კონკრეტული თემის შესახებ.

8. თავიანთი დასკვნების გამოყენება შეუძლებელია.

9. სიტყვის კულტურა არ არის ჩამოყალიბებული: ბავშვს არ შეუძლია აირჩიოს ინტონაცია, სიტყვის სიხშირე, ხმათა ხმამაღალი და სხვა პარამეტრები კონკრეტულ სიტყვებში.

როგორ უნდა განვითარდეს თანმხლები სიტყვის preschoolers?

რა არის გაკვეთილი შემუშავებული თანმიმდევრული გამოსვლისთვის? თანმიმდევრული სიტყვის საშუალებით, ზუსტად, სიმბოლურად, ლოგიკურად და თანმიმდევრულად გამოხატავს ნებისმიერ ინფორმაციას. გამოსვლა უნდა იყოს გრამატიკულად სწორად. შეტანილი სიტყვები მოიცავს:

- დიალოგი. აცნობიერებს ენის ცოდნას, უზრუნველყოფს ბავშვებს შორის ცოცხალ კომუნიკაციას. დიალოგი შეიძლება ცალკე რეპლიკების სახით აშენდეს, მონაწილეებს შორის საუბარი, "კითხვა-პასუხის" ტიპის განცხადებები. შუა ჯგუფში სიტყვის შემუშავების კლასები გულისხმობს დიალოგის წარმოდგენის უნარ-ჩვევების ჩამოყალიბებას: ბავშვი გაიგებს მოკლედ და ძალზედ რთულ კითხვებზე პასუხის გასაცემად, სწავლების განყოფილებაში ჩაწერა და თანატოლებს. საკლასო ოთახში კომუნიკაციის უნარჩვევების ფორმირება გრძელდება: ბავშვები ასწავლიან მოსმენის მონაწილეებს, არ უშლიან სპიკერს, არ უნდა განადგურდეს, რათა მოიყვანონ სიტყვის სინონიმი ფორმები ეტიკეტი.

- მონოლოგი. ეს არის ერთი ადამიანის თანმიმდევრული გამოსვლა, უნარი ქმნის ხუთი წლის განმავლობაში. ამ სიტყვის სირთულე იმაში მდგომარეობს, რომ შუა სკოლამდელი ასაკის ბავშვი ჯერ კიდევ ვერ ახერხებს საკუთარი სიტყვის პროგრამას, გამოხატოს იდეა ლოგიკურად, თანმიმდევრულად და მუდმივად. შუა ჯგუფში სიტყვების განვითარებაში ჩართული კლასები მოიცავს სამსხვერპლოვან მონოპოლური სიტყვის სწავლებას: მსჯელობა, თხრობა და აღწერა. ამ შემთხვევაში, ბავშვები სწავლობენ საგნის აღწერს და მცირე ტექსტების აღდგენას.

ლაპარაკი მოძრაობებში შუა ჯგუფში

ლაპარაკი მოძრაობებით (შუა ჯგუფი) საშუალებას გაძლევთ კოორდინირება ხელით და ფეხებით გამოხატული ფრაზებით. მრავალრიცხოვანი ბავშვების სკოლამდელი ასაკის გადაადგილება არასწორია და არა კოორდინირებული. კარგი საავტომობილო უნარ-ჩვევების განვითარებაში გაკვეთილები ხელს უწყობენ სიტყვის განვითარებას, თანდათანობით სწავლობენ სიტყვის კოორდინაციას.

იაპონელმა ექიმმა ნამიკოში ტოქუჯირომ შექმნა სპეციალური სამკურნალო ტექნიკა, რომელიც გავლენას ახდენს ხელში. მისი სწავლების მიხედვით, არსებობს უამრავი რეცეპტორი თითების მიმართ, რომლებიც ხელს უწყობენ იმპულსებს ცენტრალურ ნერვულ სისტემაში. Acupuncture ქულა მდებარეობს ხელებით . მასაჟისტი, თქვენ შეგიძლიათ გავლენა მოახდინოთ შინაგანი ორგანოების მდგომარეობაზე. ეს იყო სწავლება, რომელიც საფუძვლად დაედო სიტყვის განვითარებას მოძრაობის გამოყენებასთან. სპეციალისტების მიერ გამოვლინდა, რომ სიტყვის განვითარების სიზუსტე და დონე დამოკიდებულია ხელების მცირე კუნთების მოძრაობის სიზუსტეზე. მ. Montessori თავის წიგნში "დახმარება ჩემთვის თვითონ" ხაზს უსვამს: "თუ თითი მოძრაობის განვითარება შეესაბამება ასაკობრივ ნორმას, მაშინ სიტყვის განვითარება ნორმაშია. თუ თივის საავტომობილო უნარ-ჩვევების განვითარება უკან დგას, მაშინ სიტყვები უკანაა ". შუა ჯგუფში სიტყვის განვითარების ასეთი წვრთნებია:

- თითის თამაშები (ენის twisters, ლექსები, fizminutok, თითის წვრთნები);

- მუშაობა groats (სკანირების სხვადასხვა ზომის, ნახატების croup);

- პროგრამები (მოზაიკა, მოწყვეტილი, ჯოხებით);

- ძაღლი;

- lacing;

- ქაღალდის მუშაობა;

ყვავილებისგან დამზადებული ყვავილები;

- კვერცხის ნიმუშები;

- გამოჩეკვა;

- კონტურის გარშემო კონტურის დახაზვა;

- გრაფიკული კარნახით ;

- ამოცანები, როგორიცაა "დასრულებული ნახაზი";

- ბუნებრივი მასალათა გამოყენებით;

- გრაფიკული წვრთნები;

- შპინგებზე;

- მუშაობა წყლის (pipetting);

- მატჩების კეთილმოწყობა;

- მუშაობა Punch;

- დიდაქტიკური თამაშები და წვრთნები ბუნებრივი, ეკონომიკური და საყოფაცხოვრებო მასალების გამოყენებით.

სიტყვის კორექციის კლასები

როგორ ხდება სიტყვის განვითარება (საშუალო ჯგუფი)? კლასები მიზნად ისახავს სიტყვიერად, დიქტატით, ინტონაციისა და დეტალური პასუხების სწორად გამოყენების შესაძლებლობას, მტკიცებულებების განვითარებას, შექმნას დიალოგი. შუა ჯგუფში სიტყვის განვითარებისა და შესწორების მიზნით გამოიყენეთ წვრთნების კომპლექტი:

- სურათზე საუბარი - ეს იგულისხმება სიუჟეტი ილუსტრაციის ნაკვეთზე. ეს ამოცანა საშუალებას გაძლევთ აირჩიოთ სიტყვები, რომლებიც ახლოს არიან (სინონიმები), გახსოვდეთ სიტყვების მნიშვნელობა. სპეციალური ნამუშევარი ხელმისაწვდომია კლასებისთვის, სადაც ტესტები და სხვადასხვა წვრთნებია, რომლებიც მიზნად ისახავს ამ უნარ-ჩვევების განვითარებას.

- ენები, ენები, ანდაზები და გამონათქვამები არა მხოლოდ შუა სკოლამდელი ასაკის ბავშვების ლექსიკას, არამედ სიტყვის კოორდინაციას უწყობს ხელს. ასეთი წვრთნები საშუალებას მოგცემთ შეცვალონ სიტყვის დეფექტები, როდესაც საუბრის დროს ბავშვი სიტყვის დასასრულს სვამს ან პირიქით საუბრობს სიტყვებზე საუბარი.

- თამაშები, როგორიცაა "რას ნიშნავს ეს?" ან "რატომ ამბობენ ისინი?". მოგცემთ აირჩიოთ სიტყვა, რომელიც ახლო მნიშვნელობას ანიჭებს კონკრეტულ კონცეფციას. ამისათვის რეკომენდებულია ფრაზეოლოგიური ერთეულების, ანდაზებითა და გამონათქვამების გამოყენება.

- თამაში "ჟურნალისტი" საშუალებას აძლევს ბავშვებს დიალოგის წარმოდგენის უნარ-ჩვევები. ბავშვი სწავლობს "ინტერვიუზე" კითხვებს, თანმიმდევრულად და აშკარად აფიქსირებს მათ აზრებს.

როგორ გავაანალიზოთ სიტყვის განვითარება?

სიტყვის შემსწავლელი კლასის ანალიზი აუცილებელია არა მარტო ანგარიშგებისათვის, არამედ იმის გაგება, თუ რომელი სწავლების მეთოდები არის ყველაზე წარმატებული და შეესაბამება ამ ჯგუფში სიტყვის განვითარების დონის ამაღლებას. ანალიზის პროცესში პედაგოგმა შეიძლება შეამოწმოთ რამდენი დრო, რომ აიღო ახალი მასალა, რომელიც ბავშვებს არ ესწავლებინათ მასალა, ან საერთოდ დაბალ დონეზე. ანალიზის პროცესში აუცილებელია ყურადღება მიაქციონ შემდეგნაირად:

- რამდენად მოტივირებული იყო თითოეული მონაწილის სწავლა;

- რამდენად სწორად ატარებდა თითოეულმა მასწავლებელთა ინსტრუქციები;

- რა მომენტები ვერ შედგა;

- რა მეთოდები და ტექნიკა იყო ჩართული, რომელთაგან რომელი იყო შეუსაბამო;

- ხელმისაწვდომი იყო თუ არა მასალა;

- ოკუპაციის ზოგადი ემოციური კლიმატი?

- რა მომენტში თქვენ უნდა ყურადღება მიაქციონ მომდევნო გაკვეთილს;

- რა უნარ-ჩვევები და შესაძლებლობები საჭიროებენ კორექციას;

- ბავშვის რომელი განსაკუთრებული ყურადღება უნდა მიექცეს.

რა შემთხვევებშია შუა ჯგუფის (4-5 წელი) შვილების სიტყვის განვითარება არა ნორმაზე? როდესაც თქვენ გჭირდებათ სიტყვის თერაპევტი და ნევროლოგი?

აუცილებელია სიტყვის თერაპევტისა და ნეიროლოგის კონსულტაცია საგანგებო სიტუაციების დროს, თუ:

- ბავშვს აქვს პატარა ლექსიკა ან 4 წლამდე სრულიად არ არის საუბარი;

- სიტყვები გაურკვეველია, დიდი რაოდენობის ჟესტების საფუძველზე;

- ბავშვის stutters, stumbles ან სხვა აშკარა სიტყვის პრობლემები;

- იყვნენ წარსულის ტრავმები სათაო, ნაზოფარნიქსი ან პირის ღრუს, რომელმაც გამოიწვია სიტყვიერი შეშფოთება ან დუმილი.

სპეციალისტებისთვის დროული მიმართვა ხელს შეუწყობს სიტყვის დარღვევის გამოსწორებას, წინააღმდეგ შემთხვევაში ბავშვი ვერ შეძლებს სწორად ლაპარაკს, ის განზრახული იქნება, რომ სიტყვის დეფექტების მქონე ბავშვებისთვის სპეციალიზებული სკოლის შესასწავლად. დამოუკიდებლად ასეთი დარღვევები არ გაივლის.