ᲤორმირებისᲙითხვა-პასუხი განათლება და სკოლა

Პედაგოგიური ურთიერთობა და მისი როლი სასწავლო პროცესში

პედაგოგიური ურთიერთობა გულისხმობს შორის კონტაქტების მასწავლებელი და მოსწავლე ჯგუფში. Proper, პროფესიული კომუნიკაციის ეხმარება მასწავლებელს ორგანიზება ვაღიარებთ ურთიერთობა სტუდენტებს, ისევე როგორც მართვა კომუნიკაციის პროცესში ბავშვებს შორის.

აღსანიშნავია, რომ დაუყოვნებლივ პედაგოგიური ურთიერთობა წარმოადგენს მრავალწახნაგოვანი პროცესი, რომლის დროსაც შეიქმნა კომუნიკაციის და თანდათან ვითარდება და ორმხრივი ურთიერთქმედების მასწავლებელი და სტუდენტები.

გარეშე ამ სახის ცოდნა მასწავლებელს ძლივს იმედი ნდობის ჯგუფის ბავშვების, ისევე, როგორც ურთიერთგაგებისა და ინტერესის საგანი. სწორედ ამიტომ, პედაგოგიური კომუნიკაციის დროს განხილული იყო ერთ-ერთი ყველაზე მნიშვნელოვანი ასპექტი პედაგოგიკა. ერთადერთი გზა, რათა მივაღწიოთ ურთიერთქმედების და ურთიერთგაგება.

მას სჯეროდა, რომ მხოლოდ მაშინ, როცა კონტაქტში მოზარდები ბავშვი შეიძლება განვითარდეს სწორად და აღიქვას სოციალური და ისტორიული გამოცდილება. მაგრამ შეზღუდვები საკომუნიკაციო, ან მისი ნაკლებობა იწვევს ნელა შემცირება და განვითარების ბავშვების.

თვისებები პედაგოგიური ურთიერთობა: სტრუქტურა და ეფექტურობის პირობები

სწავლების, მან გადაწყვიტა გამოყოს სწორი სტრუქტურა, სრული ზიარება. იგი შედგება შემდეგი კომპონენტებისაგან:

  • ლაპარაკის ნაწილი მოიცავს სრულ შორის ინფორმაციის გაცვლის მოსწავლეები და მასწავლებლები.
  • ინტერაქტიული ნაწილი ურთიერთობა - ეს არის ერთგვარი საერთო სტრატეგიის მშენებლობის ურთიერთქმედების, რომლის დროსაც გუნდის წევრები ვისწავლოთ ერთად ვიმუშაოთ, ითანამშრომლონ და კონკურენციას ერთმანეთს.
  • აღქმითი კომპონენტი წარმოადგენს შესწავლის, ანალიზის და სხვა პირები კომუნიკაციის აღქმა.

A. Bodaev პირველი დამზადებულია პირობებში ეფექტურობის პედაგოგიური ურთიერთობა. ითვლება, რომ ურთიერთობაში მასწავლებელი და სტუდენტები ეფექტურია იმ შემთხვევაში, თუ ის უზრუნველყოფს სწრაფი და სრული შთანთქმის აუცილებელი უნარ-ჩვევები, ცოდნა და უნარები. გარდა ამისა, ამ პროცესში, ბავშვი უნდა ვისწავლოთ, რათა შეაფასოს არა მხოლოდ საკუთარ თავს, არამედ სხვა ადამიანები.

პედაგოგიური ურთიერთობა უნდა ახლდეს სათანადო განათლება. მეორეს მხრივ, შორის კონტაქტების შეიძლება იყოს მხოლოდ როგორც ეფექტური როგორც შესაძლებელია იმ შემთხვევაში, უფლება კომუნიკაციის ხორციელდება ცხოვრების ყველა სფეროში. ეს ნიშნავს, რომ აუცილებელი კონტაქტები უნდა მოხდეს არა მხოლოდ სკოლაში, არამედ ოჯახის წევრები.

მოთხოვნები და ტექნოლოგიების მასწავლებელი კომუნიკაცია

გამოცდილი პროფესიონალი უნდა შექმნას აუცილებელი მოდუნებული ატმოსფერო კლასის. ასევე არსებობს ცნება "პედაგოგიური ინტუიცია." ეს ხარისხი უნდა განვავითაროთ ყველა მასწავლებელი. ყოველივე ამის შემდეგ, ის საშუალებას გაძლევთ sensitively აღიქვამენ ატმოსფეროს გუნდში, სწრაფად განსაზღვრავს ცვლილება განწყობა სტუდენტები, რათა იპოვოს სწორი მიდგომა კი ყველაზე პრობლემური ბავშვი.

აქვე უნდა აღინიშნოს, რომ ურთიერთობა არ უნდა იყოს ცალმხრივი ინფორმაციის ნაკადის მასწავლებელს გუნდი. მასწავლებელს უნდა უბრალოდ კომუნიკაცია შვილებთან ერთად, ყურადღებით მოსმენა მათი წინადადებები. ყოველივე ამის შემდეგ, ეს ტექნოლოგია საშუალებას იძლევა, რომ განვითარდეს ბავშვის უნარი ვფიქრობ დამოუკიდებლად, საკუთარი აზრი და არ შეგეშინდეთ, რათა დაიცვას იგი.

მასწავლებელი უნდა გვესმოდეს, რომ მუშაობს ბავშვთა ჯგუფები და გულისხმობს კონფლიქტები. აქედან გამომდინარე, მასწავლებელი უნდა ჰქონდეს ცოდნა ბავშვის ფსიქოლოგია, რომელიც საშუალებას დროს შეამჩნია და სწორად გადაწყვიტოს ზოგიერთი გაუგებრობა, აღმოფხვრას მტრული ამუშავებენ პატივისცემა ერთმანეთის.

თანამედროვე პედაგოგიკის მიღებულია გამოიყოს ორი ძირითადი სტილის კომუნიკაცია:

  • პერსპექტიული ურთიერთქმედების საშუალებას აძლევს მასწავლებელს, კომუნიკაცია შვილებთან ერთად დროს თანამშრომლობისა და შემოქმედებით საქმიანობაში, აშენება მეგობრობას.
  • უპერსპექტივო ფორმა. ესენია ე.წ. ჩატი შეკავების.

მიუხედავად იმისა, რომ საქართველოს შორის ურთიერთობის მასწავლებელი და სტუდენტი უნდა იყოს მეგობრული და სანდო, ღირს შენარჩუნება გარკვეული მანძილი. მასწავლებელი უნდა იყოს უფლებამოსილი პირის ბავშვი.

Similar articles

 

 

 

 

Trending Now

 

 

 

 

Newest

Copyright © 2018 ka.birmiss.com. Theme powered by WordPress.