Მეთოდები ადრეულ ბავშვობაში პედაგოგიკა

პროცესი განათლების ბავშვების ადრეულ ბავშვობაში პერიოდში, ხასიათდება, რომ ის არის გაჯერებული ვიზუალური ტექნიკით, ბავშვები ადვილად აღიქვამენ და გვემახსოვრება, რასაც ხედავენ და მოისმინოს. Visual ტიპის ბავშვთა აზროვნების საშუალებას იძლევა მოზარდები ფართოდ გამოიყენება მაგალითია, თუ როგორ განათლების მეთოდი, რომელიც გვიჩვენებს და აჩვენებს ბავშვებს სწორი გზა ურთიერთქმედება ერთმანეთს, ან მანიპულირება სათამაშოები.

In ფორმირების პროცესში დადებითი ჩვევები ბავშვებს, პედაგოგიური მეთოდები უნდა იყოს შერწყმული ერთმანეთთან, რომლებიც გავლენას ახდენს სამი სფეროს ფორმირების პიროვნება: გონება, ემოციები და საქმიანობის შესახებ. აქედან გამომდინარე, ფორმირების ჰიგიენური ჩვევები, მათ შორის ბავშვების, უპირველეს ყოვლისა, მასწავლებელი იძლევა ინფორმაციას (ან დავალებით), როგორ კეთდება, მაშინ იგი ამყარებს ცოდნა მარიონეტების დახმარებით და გამოყენებით პირადი მაგალითად, რა არის ინტერესი და ცნობისმოყვარეობა ბავშვი. შემდეგ მასწავლებელი ამზადებს უნარი ბავშვის მეშვეობით სისტემატური განმეორება მას დღისით.

მნიშვნელოვანი და თანმიმდევრობა, რომელიც პედაგოგიური მეთოდები გამოიყენება პრაქტიკაში. მაგალითად, როდესაც სწავლების ბავშვები, რომ ხელები დაიბანონ დამოუკიდებლად ზრდასრული გვიჩვენებს მთელი პროცედურა თოჯინა, მოძრავი cuffs ტანსაცმელი, ქაფიანი მისი ხელები საპნით, სანამ ფორმირების "თეთრი ხელთათმანი" ქაფი და შემდგომი სარეცხი თბილი წყალი ონკანიდან. სახლში, მოზარდები ნახოთ, თუ როგორ გამოშრობა ხელები ერთად პირსახოცი პირადი და საბავშვო ბაღი - ერთ ხელსახოცი. ზედამხედველობის ქვეშ მასწავლებლის toddler მარტო ხსნის სარქველი არეგულირებს წყლის წნევა და ტემპერატურა, საპნები და ბანს ხელები ქვეშ წყალი, გამორთეთ ჩამოსასხმელი. კიდევ ერთ სწავლება, მასწავლებელი შეგიძლიათ გამოიყენოთ ლექსი წყალი, რომელიც აცხადებს, ემოციურად, როგორც ბავშვი washes მისი სახე, "Vodicka, Vodicka, სარეცხი ჩემი სახე ...". დღის განმავლობაში, ზრდასრული შეახსენებს თქვენს შვილს, რომ ხელები უნდა გარეცხილი შემდეგ სასეირნოდ, შემდეგ აპირებს ტუალეტი, ჭამის წინ. განხორციელების მონიტორინგი ინსტრუქციას და ყველა ქმედება, როგორც მთელი ხორციელდება, რადგან ბავშვი იწყებს გამოიყენოს ეს უნარი საკუთარი, გარეშე ზრდასრული შეგახსენებთ.

მეთოდები ადრეულ ბავშვობაში პედაგოგიკა აქვს საკუთარი ატრიბუტები, რომ მათ გამოირჩევა სხვა პრაქტიკული ქმედებები მასწავლებელი და მოსწავლე:

1) ისინი ორობითი, ე.ი. მათ აქვთ ორი მონაწილეებსა ურთიერთქმედების: მასწავლებელი ხელს უწყობს და აკონტროლებს საქმიანობის შვილი და მოსწავლე გაიგებს გამოცდილება, რომ იგი გადასცემს ზრდასრული.

2) სასწავლო პროცესის ეკონომიკური გზა, რადგან ეს შესაძლებელია სწრაფად და ეფექტურად შექმნათ ახალი უნარი.

3) მეთოდების შემუშავება, რადგან სტიმულირება და არეგულირებს სასწავლო პროცესის შესაბამისად ასაკის ბავშვს, იძლევა ეფექტურად მოიპოვოს შესაძლებლობები, უნარები და ჩვევები.

იმისათვის, რათა დადგინდეს, თუ რამდენად ეფექტიანად განვითარების პროცესში ბავშვი, მასწავლებლები იყენებენ მეთოდი კვლევა. ეს, სავარაუდოდ სადამკვირვებლო რომელიც ხორციელდება მხარდაჭერით მაგიდაზე, ისინი მოცემულია ნორმები ბავშვები: მათი ხმა, თამაში ან ფიზიკური აქტივობა. ექსპერიმენტი, როგორც ერთგვარი მონიტორინგი გამოიყენება მაშინ, როდესაც ბავშვი უკვე ნაჩვენები შეგნებული აქტიურობა: უნარი შეგროვება პირამიდის, იპოვოს შესაბამისი ხვრელი გეომეტრიული ფორმის, ჯერ გაყოფილი სურათი. ასეთი სიტუაცია იქმნება, განზრახ საგანმანათლებლო მკვლევარმა ბავშვი უზრუნველყოფილი უნარჩვევების. გარდა ამისა, გამოდის, რომ საჭიროა ფორმირების ახალი უნარები, რომ ასაკის უნდა იყოს ბავშვის საქმიანობას.

მეთოდები ადრეულ ბავშვობაში პედაგოგიკა - ეს არის ძირითადი გზები ურთიერთქმედების ბავშვი და მასწავლებელი, რომლებიც საფუძვლად მომავალი განვითარებისთვის. მათი დახმარებით, ჩამოყალიბდა ცოდნა, ჩვევები, პიროვნების თვისებების, თვისებების ფიქსირდება ბავშვის ხასიათი.