Გრძივი საშუალებას - რა არის ეს?

, как правило, противопоставляется аналитической модели срезов. გრძივი კვლევის მეთოდები ფსიქოლოგიის, როგორც წესი, განსხვავებით ანალიტიკური მოდელი სექციები. ცოტა ხნის წინ, მან უკვე განიხილა კონტექსტში იდენტიფიკაცია ექსპერიმენტული გრძელვადიანი ეფექტი. . მოდი, კიდევ უფრო, თუ რა წარმოადგენს გრძივი შესწავლა მეთოდი.

მიმოხილვა

в многократной фиксации параметров на одном человеке либо группе людей. გრძივი მეთოდი ჩაკეტვა მრავალი პარამეტრების ერთ ადამიანს ან ადამიანთა ჯგუფი. მოდელი სექციები, პირიქით, მოიცავს შედარებით მოღვაწეთა ამავე დროს სხვადასხვა ასაკობრივ კატეგორიაში. означает "продолженное изучение". კლასიკური გრძივი მეთოდი ფსიქოლოგიის ნიშნავს "სწავლის გასაგრძელებლად".

სპეციფიკა

находится на особой позиции в структуре аналитической техники, социальных наук, дисциплинах, изучающих поведение. გრძივი შედარებითი მეთოდი არის სპეციალური პოზიცია სტრუქტურა ანალიტიკური ტექნიკის სოციალურ მეცნიერებათა, დისციპლინების შესწავლა, ქცევა. ეს არის იმის გამო, რომ რამდენიმე ფაქტორი. პირველ რიგში, განსაკუთრებული პოზიცია სპეციფიკიდან გამომდინარე განვითარების სასინჯ ჰიპოთეზა. ასევე მნიშვნელოვანია სირთულის დაგეგმვის, მონიტორინგისა ორგანიზაციების, დამუშავების შედეგები. ბევრი ავტორები მისცა მათი მუშაობა კლასიფიკაცია გამოყენებითი ანალიზი მოდელი. , в частности, к организационным приемам. ნანახია გრძივი მეთოდს Ananjevo ეხება, კერძოდ, ორგანიზაციული ტექნიკა.

სტრუქტურული ელემენტები

განვითარების ჰიპოთეზა მოიცავს ვარაუდი ცვლილებების დინამიკა მაჩვენებლები დროთა განმავლობაში. უფრო მეტიც, ეს ფაქტორი არ განიხილება, როგორც წყარო ან ფონზე. იგი განიხილება, როგორც იუმორისტული დამოუკიდებელი ცვლადი. თეორიული დასაბუთება შესაძლებლობას დროებითი ცვლილებების დინამიკის მაჩვენებლები გაგებული, როგორც განვითარებისა და მეთოდოლოგიურ პრინციპებს გაგება პროცესში დებულებები, კონკრეტული კონცეფცია, ისევე როგორც შეფასებისას დაკვირვების დაგეგმვა.

შეხვედრა გამოწვევები

позволяет прямо обращаться к проверке казуальных предположений в плане требований к временной последовательности следствий и причин. გრძივი მეთოდი საშუალებას გაძლევთ პირდაპირ გადამოწმების შემთხვევით ვარაუდები თვალსაზრისით მოთხოვნები დროის თანმიმდევრობა მოვლენები და მიზეზები. შესაბამისად, მას შეუძლია განხორციელების ორი ძირითადი პირობები საიდენტიფიკაციო კომუნიკაცია. პირველი არის ის, რომ შეისწავლოს მიზეზები და შედეგები დროს, მეორე - დამყარების კოვარიაციას მათ შორის. ადგილი წინაპირობა შეუძლია ნებისმიერი ზემოქმედების ქვეშ დაკვირვება. თუმცა, მათ შეუძლიათ არ განიხილება, როგორც ექსპერიმენტული, თუ სპეციალისტი ვერ აკონტროლებს. სხვა მოთხოვნები მიზეზების O შეიძლება მომზადებული მორიგი ერთდროულ ნაჭერი და დაკვირვება. მაგალითად, მდგომარეობა ყოფნა კოვარიაციას შორის ცვლადები მიერ გამოვლენილ არანულოვანი intergroup განსხვავებები და ურთიერთკავშირს ცვლადები. მოთხოვნა არარსებობის ალტერნატიული არგუმენტები შეიძლება განხორციელდეს მეშვეობით სტატისტიკური და ექსპერიმენტული კონტროლი.

განვითარების მახასიათებლები

возник в период введения систематической переписи населения в Квебеке в Канаде в 17-м столетии. გრძივი მეთოდი გაჩნდა დროს დანერგვა სისტემური აღწერის Quebec კანადაში მე -17 საუკუნეში. ყველაზე დიდი განვითარების ანალიტიკური მოდელი მიიღო მას შემდეგ, რაც პირველი მსოფლიო ამერიკაში. შესაბამისად, მე -20 საუკუნის. закрепился в социальных дисциплинах и науке о поведении. გრძივი მეთოდი ინარჩუნებს სოციალურ მეცნიერებათა და მეცნიერების ქცევას. თანამედროვე განვითარების მოდელი ამოძრავებს გაუმჯობესება ინფორმაციის ანალიზის მეთოდები განისაზღვრება ეტაპზე დაკვირვების დაგეგმვა. ავტორები სტატია მიეძღვნა მეთოდი აღვნიშნო, რომ ყველაზე თანამედროვე თეორიები, პირდაპირ თუ ირიბად განცხადებით, დინამიური ხასიათი. სხვა სიტყვებით, ისინი მიმართავენ დასაბუთება გარკვეული მოვლენაა კონტექსტში მიმდინარე ცვლილებების მას ან მისი კავშირები სხვა მოვლენებზე. მსგავსი დასკვნის გაკეთება შეიძლება დაკავშირებით ფსიქოლოგიური ნიმუშების, რომლებიც მითითებული როდესაც ტესტირება ჰიპოთეზა განვითარების შესახებ, დაგვიანებული ან ხანგრძლივი ეფექტი ზემოქმედება.

ურთიერთობა ემპირიული დაკვირვებები

. ჰიპოთეზა ტესტირება - გასაღები ამოცანა, რომელიც ახორციელებს გრძივი მეთოდი. თუმცა, მიუხედავად ამისა, განვითარების დასკვნებს ხშირად გააკეთა შედეგების შესაბამისად ემპირიული დაკვირვება. ისინი ხორციელდება ფარგლებში სხვადასხვა ფსიქოლოგიური კონცეფციების გამოყენებით ნაჭერი მეთოდი. ეს გაძლევთ საშუალებას აღმოაჩინოს დაკავშირებით რამდენიმე სტატიკური ცვლადები, მიღებული ცალკე პერიოდში. გამოყენება ამ დასკვნების გამოწვეულია ყოფნა იგულისხმებოდა ეკვივალენტობის ნიმუშები, რომლის მეშვეობითაც შედარებით და ისტორიულ პერიოდს სხვადასხვა კატეგორიის საგნების. ეს ხშირად მივყავართ უყურადღებობა მნიშვნელოვანი წყარო დაბნეულობა, რომელიც მოითხოვს განსაკუთრებულ ყურადღებას.

ძირითადი ცნებები

უნდა აღინიშნოს თანამეგობრობის ნიმუში by დაბადების წელი გამოყენებით ტერმინი, როგორიცაა "კოჰორტა". შესაბამისად, დემოგრაფიული მახასიათებლები, ამ კონცეფციის ნიშნავს გარკვეული ჯგუფის პირების დანიშნული გეოგრაფიული მოსახლეობა გადარჩა მსგავსი მოვლენების წინასწარ პერიოდში. ცვლადი ასაკის არის ქრონოლოგიური რიგი წლების განმავლობაში, იმ დროს დაკვირვება. კონცეფცია "პერიოდში" ასევე უნდა დაზუსტდება ანალიზი. ის ეხება საზომი და ეტაპი, რომელიც მოიცავს ცხოვრებაში კაციანი, მათ შორის საერთო მის წევრებს ისტორიული მოვლენები. ფორმალურად, საზოგადოების განისაზღვრება, როგორც:

კაციანი = საზომი პერიოდში (Kalends წელს.) - ასაკის (წლების რაოდენობა დაბადებიდან).

განმარტებები

აღნიშნული განტოლება გვიჩვენებს წრფივი დამოკიდებულება საზომი დრო და ასაკის კონტიგენტი. ამ შემთხვევაში, ეს გამოიხატება მნიშვნელოვან მეთოდს გრძივი წყარო სისტემატური შერევით. ადამიანი დაიბადა იმავე წელს და ცხოვრობს ზოგადად სოციალური პირობები, რომელიც მოიცავს კონკრეტულ ისტორიულ პერიოდში. ეს იმას ნიშნავს, შემდეგი დასკვნა. საერთო არ არის მხოლოდ დაბადების წელი კაციანი ადამიანები, არამედ მათი "ისტორია" - შინაარსი პერიოდში, რომელშიც ისინი ცხოვრობენ კონკრეტულ ქვეყანაში, კონკრეტულ გეოგრაფიულ პირობებში, პოლიტიკური, ეკონომიკური და კულტურული სივრცე. . თუ ეს ნარევი იგნორირება, არ არის გამორიცხული, რომ კითხვის ნიშნის მოქმედების დასკვნები, რომ მიიღებს სპეციალისტი გამოყენებით გრძივი მიდგომა.

გამოძიება

წრფივი დამოკიდებულება იწვევს ის ფაქტი, რომ ამ დროს კონტროლის ნებისმიერი ორი პარამეტრების აკონტროლებს და მესამე ცვლადი. იმ შემთხვევაში, თუ კვლევა იყენებს ნაჭერი მეთოდი, ნიმუში ადამიანი ასევე აქვს საერთო "ისტორია", მაგრამ ეს არის განსხვავებული მონაწილეები გრძედი სექციები და სექციები. ეს იწვევს დაბნეულობა ფაქტორი სოციალური გარემოებები და ასაკი. ამასთან დაკავშირებით, როდესაც შედარებით ნაჭერი პარამეტრების სხვადასხვა ასაკის ადამიანები გამოვლინდა განსხვავებები უფრო სექსუალურ და ახალგაზრდა სუბიექტები ვერ გამოხატოს ხაზი ძირითადი პროცესი და მოვლენები კაციანი. გამოყენება გრძივი საშუალებას მრავალი თანმიმდევრული ღონისძიებების ხელს შეუწყობს გამოვლენის შედეგები არ მიეცა, როგორც კვლევის საგანი და სოციალური შედეგების ზემოქმედების გარემოებები, როგორც ისტორიულ ეტაპზე კონკრეტული ნიმუში.

ცდილობს დაძლიოს დამოკიდებულება

ისინი იყოფა ორ კონცეპტუალური კატეგორიაში. პირველი არის ის შესწავლა Mason. ვარაუდობენ, რომ ამ პრობლემის მოსაგვარებლად at სტატისტიკური დონეზე. ეს ნიმუში ფორმირება, რომლითაც აღმოფხვრილი collinearity (აბსოლუტური მათემატიკური ურთიერთობა) შორის კაციანი, ასაკის და დროის ინტერვალი. მეორე ჯგუფი მოიცავს მიდგომები, რომ ჩავრთოთ თეორიული დასაბუთება პროცესი გამონაკლისი განიხილოს გავლენა ერთი მეტრულ ხაზი გამოვლინდა განვითარების rethink. ამ მიმართულებით გარკვეული ტექნიკის შემუშავდა. ზოგიერთი პარამეტრების გათვალისწინებით ურთიერთქმედების ასაკის კონტიგენტი და დრო ეფექტი. სხვა შემცვლელი ნიმუში მისი მახასიათებლები, რომელიც შეიძლება ზუსტად განსაზღვრული და იზომება. იდეალურ შემთხვევაში, ვადა და კაციანი ეფექტი, რომელიც არ ფუნდამენტურად განსხვავებული განმარტებითი სტატუსი, ვიდრე დროის მაჩვენებლები გამოირიცხება ანალიზი. ისინი შეიცვლება განხორციელების თვისებები, რაც მას შესაძლებელია დარგე პარამეტრების ასაკის, ისტორიულ პერიოდში და ნიმუში თავად. ეს ფორმა ანალიზი შეუძლებელია პრინციპში ფარგლებს გარეთ "ნამდვილი" გრძივი შესწავლა, სადაც ბევრი ჩატარებულ რამდენიმე cohorts ამავე დროს.

მიზნები

გრძივი მეთოდი საშუალებას იძლევა, რათა შეამოწმოს "ძლიერი" შემთხვევით ჰიპოთეზა, როდესაც ასრულებენ რაოდენობრივი შეფასება დინამიური თვისებები. როგორც ძირითადი სასწავლო მიზნები:

1. გაუმჯობესება სიზუსტით გაზომვა ეფექტი. ეს მიიღწევა კონტროლის intraindividualnoy ცვალებადობა. ამ შემთხვევაში, ჩართვა იყენებს განმეორებითი დაკვირვების, რომელიც, სხვა საკითხებთან ერთად, ვრცელდება გრძივი მეთოდი.
2. ტესტირება ჰიპოთეზა დაკავშირებული ორიენტაცია შემთხვევით ურთიერთობები, შეაფასოს მათი ძალა.
3. განსაზღვრა ფუნქციონალური სახით მოსახვევებში ან intraindividualnyh ტრაექტორიების დაზუსტებისთვის.
4. ანალიზი მიდაზოლამის განსხვავებები. იგი ხორციელდება დახმარებით შემთხვევით მოდელები.

ლიტერატურაში, როგორც ძირითადი განსხვავებები გაგება ამ მეთოდით ახორციელებს არსებობს კონსენსუსი მინიმალური დროის ნაჭერი.