Cycle Flask: აღწერა, პრინციპები, მაგალითები და ეფექტურობა

კოლბას ციკლი ეწოდება მოზარდების მომზადების ერთ-ერთ მოდელს (ტრენინგები, კურსები, სკოლები). ტრენინგის ფსიქოლოგიურ ასპექტში სპეციალისტის, დავით კოლბის სახელი გახდა ცნობილი, ზუსტად იმიტომ, რომ განვითარებული მოდელის ეფექტურობა და ეფექტურობა.

ტექნიკის თეორიული საფუძველი

კოლბს მიაჩნდა, რომ პროცესი, როგორც პროცესი, არის ციკლი ან სახის სპირალი, და მისი მთავარი კომპონენტები პიროვნების გამოცდილების დაგროვებაზე უფრო მეტად განიხილება და აისახება და, შესაბამისად, ქმედება.

ეტაპი, რომელიც სტუდენტი გადის მეთოდის მიხედვით:

1. საბაზისო: ადამიანს აქვს პირდაპირი, კონკრეტული გამოცდილება იმ საკითხში, რომელსაც ის სწავლობს.
2. სცენა რეფლექსია ან ფსიქიკური დაკვირვება: აქ მოსწავლე უნდა განიხილოს და გააანალიზოს ის ცოდნა, რომელსაც ფლობს.
3. აბსტრაქტული კონცეფციის ან მოდელის წარმოშობის პროცესი: მიღებული გამოცდილების განზოგადება (გამოცდილება) და კონკრეტული მოდელის მშენებლობის ეტაპი. კოლბის გეგმის მიხედვით, ტრენინგის ეს პერიოდი ან ტრენინგი მიზნად ისახავს იდეების წარმოებას, ურთიერთობების დამყარებას და ახალ ინფორმაციას, თუ როგორ ხდება მოწყობილი (შესწავლილი დარგის ნიმუშების შესახებ).
4. აქტიური ექსპერიმენტების ეტაპი: გაკვეთილის საბოლოო ელემენტია, შეამოწმოს თუ არა მოდელი ან კონცეფცია კონკრეტული სიტუაციებისათვის. შედეგად, ტრენინგს სრულიად ახალი გამოცდილება გააჩნია. მომავალში შეიძლება დაიცვას ციკლის დახურვა.

ციკლის ფლეში: მოდელის გამოყენების უპირატესობები და სფეროები

სწავლების ეს მეთოდი ითვლება ერთ-ერთი ყველაზე ეფექტური და უნივერსალური. საინტერესოა, რომ "კოლბას" მოდელი თითქმის ყველა ადამიანს შეესაბამება, რადგან ის ეფუძნება იმას, რაც მოსწავლემ უკვე იცის. სწორედ ამიტომ მისი გამოყენება ძალიან ეფექტურია.

ეს მეთოდი სისტემატიზაციის პროფესიული პრაქტიკული ან აკადემიური ცოდნა და უნარები გამოიყენება ყველაზე მსხვილი კომპანიები მთელს მსოფლიოში. Kolbah ციკლი, რომელსაც იყენებენ პერსონალური ზრდის ტრენერები ან მოწინავე სასწავლო კურსების მასწავლებლები, საშუალებას აძლევს თანამშრომლებს მაქსიმალურად გაზარდონ თავიანთი პოტენციალი და გაააქტიუროთ ლატენტური შესაძლებლობები და შესაძლებლობები.

სპეციფიკურია ზრდასრული სწავლისთვის

პედაგოგიკისგან განსხვავებით, რომელიც ითვალისწინებს ბავშვის ფსიქიკის მუშაობის სპეციფიკას სწავლის პირობებში, ანტრალოგია არის მეცნიერების, თუ როგორ უნდა იმოქმედოს მასწავლებელმა და მწვრთნელმა მოზარდებთან. ფაზის ციკლი მოიცავს ორთოგრაფიის ძირითად პრინციპებს.

"ზრდასრული ტრენინგის" განსხვავება ხდება ტრენინგის, ტრენინგისა და თვითმმართველობის განვითარების სტაბილური მოტივაციის არსებობა. ეს გასაკვირი არ არის, რადგან ბევრი ადამიანი ან ბიზნესმენი კარგად ესმით, რომ ახალი გამოცდილება მათ უფრო ეფექტურ დახმარებას გაუწევს პროფესიონალურ და პირად პრობლემებს.

გარდა ამისა, მისი გამოცდილების გათვალისწინებით, ასეთი ადამიანი სარგებლობს არა მარტო თავის, არამედ ჯგუფის სხვა წევრებისაც. კომუნიკაციისა და ინფორმაციის გაცვლა თითოეული მათგანის გამოცდილების გაღრმავებაა.

დელ კოლბი: მოდელი ოპტიმიზაცია

ფართოდ გავრცელებული Kolba ციკლი შემუშავდა და დახვეწილი მიერ შვედეთის სასწავლო სპეციალისტი Klas Mellander. მისი ციკლი გამოიყურება ცოტა განსხვავებული და მოიცავს ისეთ კომპონენტებს:

• მოტივაცია (რეცეპტირების ხარისხი და ფსიქოლოგიური მზადყოფნა).
• ინფორმაცია (ინფორმაციის ფორმირება გარდამავალი ფაქტებიდან და ხელმისაწვდომი მონაცემებით).
• დამუშავება (ცნობიერების ამაღლება და გამოცდილება).
• დასკვნების წარმოდგენა (ცნობიერების ამაღლება და ცოდნის ცოდნა).
• გამოიყენეთ (პრაქტიკული გამოყენების ცოდნა, უნარი და მიდგომა).
• კავშირი ფაქტორი (შედეგების შეფასება, მათი ოპტიმიზაცია და ახალი აზროვნება).

ეს მოდელი უფრო მეტ ყურადღებას უთმობს მოსწავლის მიერ ლექტორის ან ტრენერისგან მიღებული ინფორმაციის გადაცემას, იმ უნარ-ჩვევებს, რომლებიც მომავალში განმეორებით გამოიყენება.

ციკლის ფაზა ტრენინგში: გაკვეთილის სტრუქტურა

მოდელის, რომელიც საშუალებას იძლევა ეფექტური მომზადების მოზარდების იპოვა განაცხადის სფეროში პერსონალის მართვა. ტრენინგების უმრავლესობა, რომლებიც მიზნად ისახავენ უნარ-ჩვევების ან ტრენინგის თანამშრომლების ახალ უნარ-ჩვევების გაუმჯობესებას, აშენებენ შემდეგს:

1. სასწავლო პროცესის ხანგრძლივობის 10%: წინამდებარე მოტივების იდენტიფიცირება, ამ კურსის ღირებულების არგუმენტირება (კურსის რეალიზაცია). ამ ტიპის დანერგვა საშუალებას აძლევს სტუდენტებს დაინტერესდნენ, ყურადღება გაამახვილო ყურადღება ტრენინგის თემაზე და ასევე მიუთითონ მასალის ან საჭიროების აუცილებლობა. სწორად ჩაატარა პირველი ეტაპი დიდწილად განსაზღვრავს სწავლის წარმატებას ზოგადად. მოტივაცია შეიძლება ჩამოყალიბდეს მაგალითის მიხედვით, პრობლემების გადაჭრაზე, სწავლება-გამოწვევებზე, რაც მიუთითებს მონაწილეებს, რომ მათ არ გააჩნიათ უნარი და გამოცდილება კონკრეტულ სიტუაციებში. ეს არის ყველაზე მნიშვნელოვანი ინსტრუმენტი, რომელიც Kolb ციკლის გთავაზობთ. მაგალითისთვის შეიძლება მივიღოთ შემდეგი: ტრენერი განზრახ იწვევს კონფლიქტურ სიტუაციას მონაწილეებს შორის და აჩვენებს მათ, თუ რამდენად არასრულყოფილია მათი კომუნიკაციის უნარ-ჩვევები და ურთიერთდამოკიდებულების არავერბალური სიგნალების ანალიზი.
2. ტრენინგის 20%: გაკვეთილის პროცესის შესწავლა და განმეორება. ტრენინგის ეს ნაწილი საშუალებას აძლევს დამსწრეებს შექმნას არატერატურული ინფორმაციადან გამომდინარე უნარების თანმიმდევრული ლოგიკური სტრუქტურა.
3. საგანმანათლებლო პროცესის 50%: ახალი ინფორმაციის წარდგენა და ახსნა. ეს ეტაპი უმნიშვნელოვანესია, რადგან მოსწავლეები მიიღებენ ახალ უნარებს, ცოდნას და ტექნიკას, რომლითაც ისინი საჭიროებენ ტრენინგის დაწყების პრობლემებს.
4. დროის 10%: შესრულებული სამუშაოს შეფასება. აქ მწვრთნელი აფასებს მონაწილეთა მიერ მიღებული ცოდნის ხარისხს და სრულყოფილებას. შეფასების პროცესში მასწავლებელმა უნდა გააგრძელოს სიწმინდე, სამართლიანობა და ობიექტურობა. მხოლოდ ამ გზით შეფასებამ შეიძლება აუდიტორიის სტიმულირება შეძლოს შემდგომი შესწავლა. შეფასებები არ უნდა იყოს მწვრთნელი, მას შეუძლია გააკეთოს ყველა სტუდენტი ან გუნდი.
5. ტრენინგის 10%: დასკვნები. ეს არის ეტაპი, სადაც მწვრთნელი იღებს ინფორმაციას სტუდენტებისგან (კავშირი, კომენტარი, სწავლის პროცესის გაუმჯობესების წინადადებები). მასწავლებლის ბოლო ამოცანა შეიძლება ეწოდოს აუდიტორიის მოტივაციის შექმნას მასალას შემდგომი დამოუკიდებელი შესწავლა.

მოდელის ადაპტაცია ბავშვების სწავლებისთვის

ამ მოდელის გამოყენებისთვის მოსწავლეებს უნდა ჰქონდეთ მინიმალური უნარ-ჩვევები ნებისმიერ სფეროში და გააჩნდეთ სურვილი. ვინაიდან ბავშვები ჩვეულებრივ ასწავლიან "ნულიდან", კოლბას ციკლი იშვიათად გამოიყენება პედაგოგიკაში. საბავშვო ბაღის მაგალითი შეიძლება იყოს შემდეგი:

1. პლასტილინის ლამაზი ხელნაკეთობების დემონსტრირება.
2. მიმართვა, თუ რა ბავშვებს უკვე იციან, როგორ გააკეთონ ეს მასალა.
3. ალგორითმის შემუშავების ილუსტრაცია.
4. სამუშაოების შედარება, მათი შეფასება.
5. მასწავლებლის კითხვები იმის შესახებ, თუ რა მოსწონეს ბავშვები.

ძირითად საფრთხეს, რომელიც მწვრთნელისა და პედაგოგებისათვის დალოდებით დადგება, კოლბური ციკლის გამოყენებით არის დემოტოიტაციის მაღალი რისკი და თანამშრომლების ან სტუდენტების თვითშეფასების შემცირების შესაძლებლობა (თუ გაკვეთილის დროს მიღებული გამოცდილება გულწრფელად წარუმატებელია). ამ მიზეზის გამო, ტრენერი უკიდურესად პაციენტისა და გონივრული უნდა იყოს. ამ მეთოდის გამოყენებით, თქვენ უნდა იცოდეთ კრიტიკის წესები და დაიცვას კავშირი.