Ფსიქოლოგია სკოლამდელი ასაკის. უმცროსი და უფროსი სკოლამდელი ასაკის

კითხვები სკოლამდელი ფსიქოლოგიის მნიშვნელოვანი და მნიშვნელოვანი განვითარებისა და განათლების ბავშვების. ის ფაქტი, რომ საფუძველზე სწორი აღქმა მსოფლიოში ბავშვობაში. ისინი კიდევ უფრო შეუწყობს განსაზღვრავენ ინდივიდუალური ხედვა მსოფლიოში, აძლიერებს ფორმირების თვითშეგნება. ფსიქოლოგია სკოლამდელი ასაკის მოიცავს გავურბივარ ერთმანეთთან კომპონენტი, რომელიც განსაზღვრავს ხარისხის წარმატება ბავშვის განვითარებაზე. რა თქმა უნდა, ყველა ბავშვი არ შეიძლება იყოს იგივე.

განვითარება თითოეული მათგანი ხდება სხვადასხვა გზით. თუმცა, არსებობს საერთო კომპონენტები, რომელიც იკვლევს სკოლამდელი პედაგოგიკა. ფსიქოლოგია სკოლამდელი ბავშვები ეფუძნება ძირითად პრინციპებს განათლება და განვითარება: ამაღლების პირი, რომელსაც შეუძლია აიღოს პასუხისმგებლობა. ეს არის მთავარი გამოწვევა, და ეს არ შეიძლება შეუმჩნეველი. პასუხისმგებლობა საკუთარ ქმედებებს და მოქმედება არ თავისთავად, თქვენ უნდა გარკვეული ძალისხმევა იგი.

ეს სტატია განიხილავს თვისებები ფსიქოლოგია სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის. ინფორმაცია სასარგებლო იქნება მასწავლებელი, რომლებიც მუშაობენ ამ ჯგუფის ბავშვები და მშობლები.

ასაკობრივი ზღვარი

მართლაც საოცარი მეცნიერების ბავშვის ფსიქოლოგია. სკოლამდელი ასაკის - ეს არის საინტერესო ეტაპი ცხოვრებაში ყველა პირს. ასაკობრივი ზღვარი ამ პერიოდში დიდი საკმარისი: სამიდან შვიდ წლამდე. მახასიათებლები სკოლამდელი ფსიქოლოგიის ფართოდ არის განსაზღვრული, რომ ჯგუფი, რომელიც ბავშვს ეკუთვნის. შესაბამისად, მიდგომა განათლების იქნება განსხვავებული.

ფსიქოლოგია სკოლამდელი ასაკის მოიცავს ცნებები, როგორიცაა სქესი, უნდა იქნას, მოზარდები. ეს ჯგუფი მოიცავს ბავშვების სამიდან ხუთ წლამდე. ფსიქოლოგია სკოლამდელი ასაკის ითვალისწინებს ისეთი მნიშვნელოვანი კომპონენტი როგორც ფორმირების თავმოყვარეობა, განვითარებადი შემოქმედების, თვითმმართველობის ცნობიერების. ასაკის პერიოდი, - ხუთიდან შვიდ წლამდე.

წამყვანი საქმიანობა

თითოეული პერიოდის განვითარების ხასიათდება საკუთარი ოკუპაცია, რომელიც ამ ეტაპზე არის პირის ყველაზე მოთხოვნადი და მთავარი. ფსიქოლოგია სკოლამდელი ასაკის ბავშვები, რომ მოსწონთ, რომ ითამაშოს სხვადასხვა ობიექტები. სანამ ისინი უფრო კომფორტულად გრძნობენ თავს დაუკავშირდეს მხოლოდ სათამაშოები: სამშენებლო ბლოკები "სახლში", უნდა sculpt თიხის, შევიკრიბოთ მოზაიკა, ან პირამიდის. Socializing სხვა ბავშვების არარეგულარული და ხშირად მთავრდება დავები.

In ხუთი ან ექვსი წლის, ბავშვი იწყებს უნდა ურთიერთქმედება თანატოლებს. იმ შემთხვევაში, თუ ამ ეტაპზე მაინც, რატომღაც მე არ დაიწყოს ესწრებოდნენ ბავშვთა საგანმანათლებლო დაწესებულება, მისი განვითარება შეიძლება კი დაიწყება შუალედი. ის ფაქტი, რომ წარმატებული სოციალიზაციის ბავშვი, თქვენ უნდა იყოს გუნდში თანატოლებს. შედარებით თავს სხვებთან იძლევა ძლიერი იმპულსი განვითარების შემეცნებითი პროცესების: ყურადღება, მეხსიერება, აზროვნება, ფანტაზია, გამოსვლა.

მოქმედი ხუთი ან ექვსი წლის არის როლური თამაში. ბავშვი ტენდენცია ურთიერთქმედება თანატოლებს. თუ უყურებს ბავშვების უფროსი და მოსამზადებელ ჯგუფებში, ჩვენ ვხედავთ, რომ ისინი დაყოფილია პატარა კუნძულებზე. ეს პატარა ჯგუფები ჩვეულებრივ ერთად, ურთიერთობა ინტერესების მიხედვით. არჩევის mikrokollektiva მნიშვნელოვან როლს თამაშობენ პირადი liking. და თუ ფსიქოლოგიის სკოლამდელი ასაკის ეფუძნება უნდა იყოს ზრდასრული ამტკიცებს, რომ უფროსი შვილი არის ძალიან მნიშვნელოვანი შესაძლებლობა ნახოთ მათი ინდივიდუალურობა. გამჟღავნება მოთხოვნები ხდება პროცესში ურთიერთქმედება თანატოლებს.

ფსიქოლოგიის ასაკის ბავშვებს, რომ ისინი ცდილობენ, პირველ რიგში, კოლექტიური ქმედება უნდა იქნეს მიღებული ჯგუფის მიერ. მათ უნდა ავაშენოთ პირადი დაკავშირებით, ახალი მეგობრები, ვინარჩუნებ თანატოლებთან ერთად.

სიმსივნეები

თითოეულ ასაკობრივ პერიოდში პირის ღირს კონკრეტული ამოცანა უნდა მოგვარდეს. სკოლამდელი ასაკის, არსებობს რამდენიმე ამ სიმსივნეების:

1. უნარი დაინახოს მათი მუშაობის შედეგები. ბავშვი გაიგებს, რომ გამოიტანოს მათი საქმეები და ქმედებები. რომ თანდათანობით ხდება იცის, რომ მას მოსდევს კონკრეტული რეაქცია შედეგად გარკვეული ნაბიჯები გადადგას. ბავშვი, ახალგაზრდა, როგორც ოთხი წლის შეუძლია აღიქვას, რომ თუ indulge წელს კლასის საბავშვო ბაღში და ხელს უშლის სხვებს, შეიძლება გამოიწვიოს უკმაყოფილება განმანათლებლის.
2. ენის განვითარების ახალი ძლიერი ზრდის მთელ სკოლამდელი წლის განმავლობაში. პირველ რიგში, ბავშვი გაიგებს, რომ შეხედულებებსა სიტყვა, მაშინ უფლება - აშენება სასჯელს. ხუთი თუ ექვსი წლის განმავლობაში ის ხდება რეგულარული, კომპეტენტური, სავსეა კომპლექსური სასჯელს.
3. ურთიერთობა თანატოლებთან. სკოლამდელი წლის განმავლობაში ცხოვრების ბავშვი სწავლის ურთიერთქმედება სხვ. იგი იწყებს ააშენოს საკუთარი აზრი ზოგიერთი სიტუაცია ან პირი, არსებობს პირადი სიმპათიები.

კრიზისის პერიოდში

ბავშვის განვითარებას, როგორც წესი, არ არსებობს მთარგმნელობითი მოძრაობები და leaps. მისი თქმით, დაკვირვების მშობლები და აღმზრდელები, ბავშვი გუშინ ჩატარებული თავს ერთი გზა, და დღეს გახდა სხვაგვარად. ფაქტობრივად, ეს უკვე დიდი ხანია მომწიფდა სურვილი, რომ შეიცვალოს, მაგრამ არ იყო დარწმუნებული, რომ ახალი მოთხოვნა შეიძლება იქნას მიღებული. ფაზაში კრიზისი ფსიქოლოგიის მოუწოდა გარდატეხა, რომელიც ცვლის აზროვნებას, შესაძლებლობა აღიქვამენ მიმდებარე რეალობა, როგორც მთელი.

მშობლები უნდა იყოს ძალიან ფრთხილად, რომ არ გამოგრჩეთ მნიშვნელოვანი ცვლილებები ცხოვრებაში შვილი ან ქალიშვილი. როგორ მოიქცეს ბავშვი ამ რთულ პერიოდში მას, სწავლობს ფსიქოლოგიის. სკოლამდელი ასაკის - ეს არის სპეციალური მსოფლიოს ბავშვობაში, როცა ბავშვი უნდა იგრძნოს, საყვარელი, დაცული ყველა უბედურება. ხუთ ან ექვსი წლის განმავლობაში, და ბიჭების და გოგონების ცხოვრობს საკუთარ სამყაროში, რომელიც მერყეობს ფართოდ მსოფლიოში ზრდასრული.

კრიზისის პერიოდში ყოველთვის ნაჩვენები იქნება მიმართული მშობლებს შვილებთან ერთად, და ეხმარება, რომ გავიგოთ ბავშვის ინტერესებს. სამი წლის ბავშვი არ არის საჭირო გამოყოფა ემოციურად დედა და მამა: ის იწყებს გრძნობენ პიროვნება. არსებობს განცდა, უარყოფითი, სურვილი ყველა კონფლიქტი უფროსებთან ერთად, ყოველმხრივ დემონსტრირება დამოუკიდებლობა. "მე" - დამახასიათებელი სამი წლის განმავლობაში, საჭიროების გამო თავიანთი ინდივიდუალობა.

მეორე კრიზისის სკოლამდელი უკავშირდება თვითმმართველობის განვითარებისა და სკოლა მზადყოფნა. ჩვეულებრივ იგი მოდის, ექვსი ან შვიდი წლის განმავლობაში. ბავშვი იწყებს გააცნობიეროს, რომ საზოგადოების აყენებს ველოდით გარკვეული მოთხოვნები, და ეს არის აუცილებელი ემთხვევა ამოცანები დაევალა ეს მოლოდინი. მან ასევე ისწრაფვის დამოუკიდებლობისა, მაგრამ ახლა აუცილებელია, გადაიდგას სოციალური ჯგუფი მისთვის. ერთ-ერთი ყველაზე საინტერესო ეტაპზე ბავშვობაში სკოლამდელი ასაკის. განვითარების ფსიქოლოგიის მიზანია შეისწავლოს მნიშვნელოვანი პერიოდები იდენტობის ფორმირების.

გენდერული იდენტობის

სამი წლის ბავშვი იცის, რომ ის ბიჭი ან გოგონა. გარდა ამისა, ბავშვი არის ეჭვი არ ეპარება, შეუძლია განსაზღვროს sex მათი თანაკლასელები. პირველი pipsqueak განსაზღვრავს მშობლის იმავე სქესის ცდილობს მიბაძოს მას. Boys ყურადღება მიაქციონ მამები მინდა, რომ იყოს, როგორც ძლიერი და მამაცი. გოგონები თავს დედასთან ერთად, იმიტაცია მას. In ხუთი ან ექვსი წლის ქალიშვილი შესაძლოა დაიწყოს, რათა დაეხმაროს სამზარეულო, მონაწილეობა ყველა ყოველდღიური საქმიანობის ოჯახში.

როგორც წესი, ბავშვები უმცროს ჯგუფს ადვილად შეარჩიონ წარმომადგენლები ორივე ერთი და იმავე სქესის და პირიქით. მაგრამ მიაღწია დაახლოებით ხუთი წლის, ბავშვი იწყებს კომუნიკაციის მეტი ერთი და იგივე სქესის. გოგონა არ არის საჭირო, რომ აქვს მეგობარს თამაში მისი თოჯინების, წილი საიდუმლოებას და ბიჭები, სანამ იგი გამოიყურება გარეშე დიდ ინტერესს იწვევს. ამ ეტაპზე, ისინი მას ვაჭრობის სხვა პლანეტაზე.

ყველაზე preschoolers იღებენ მათი გენდერული უპირობოდ და ძალიან კმაყოფილი იყო. მაგალითად, ბიჭები შეიძლება რეაგირება ზოგიერთი გულგრილ გოგონა, იმის გათვალისწინებით, მათ სუსტი, მაგრამ ამავე დროს ვამაყობ საკუთარი ძალა. ფსიქოლოგია სკოლამდელი ასაკის ბავშვები, რომ ისინი უფრო ფოკუსირებული მათ შიდა მსოფლიოში და ურჩევნია აშენება მეგობრული ურთიერთობების საფუძველზე გენდერული.

მთავარი ბავშვი

ყველა პატარა კაცი სურს უპირველეს ყოვლისა, რომ უყვართ. ბავშვი მნიშვნელოვანია გვესმოდეს, რომ ეს არის მთლიანად ოჯახთან რა ეს ნამდვილად არ არის, და არა რომელიმე დამსახურებაა. რადგან, წინააღმდეგ შემთხვევაში ის დაიწყებს თავს მიიჩნევენ ცუდი, უღირსი სიყვარული და უკეთ. როდესაც მშობლები თავს მოახვიოს საკუთარი ბავშვების გარკვეული ქმედების, რა თქმა უნდა, არ ვიფიქროთ, თუ როგორ დააზარალებს შინაგანი სამყარო ბავშვი, გააკეთა მოტყუებული, დაბნეული, აზრი არ აქვს. მთავარი ბავშვის საჭიროება არის სიყვარული. და მშობლები საქმეა, რათა დაეხმაროს მას გრძნობს სრულად მიღებული.

ფსიქოლოგია სკოლამდელი ასაკის სწავლობს შინაგანი სამყარო და ემოციური საჭიროებების ბავშვი. თუ ისინი არ გაითვალისწინა, პატარა კაცი მოაქვს სახელმწიფო იმედგაცრუება, რომელიც არ აქვს დადებითი გავლენა საერთო განვითარების ინდივიდუალური.

ფორმირების თვითშეფასების

რატომ არის მნიშვნელოვანი, ადრეული ასაკიდან უნდა განვითარდეს ადეკვატური თვითმმართველობის აღქმა ბავშვი? თვითშეფასება დიდწილად განსაზღვრავს, თუ როგორ გააგრძელებს მიმართოს თავად. ეს გამოჩნდება თუ არა ბავშვის საშუალებით სხვა მკურნალობა გულგრილ თვითმმართველობის ან ის იწვევს, რომ პატივი სცენ მათი არჩევანია. ფორმირება თვითმმართველობის ხდება იმ პერიოდში, სამიდან ხუთ წლამდე. სწორედ ამ დროს, პატარა კაცი იწყებს ზრდასრული შეაფასოს მათი ქმედებები. თუ ქმედებები ახასიათებს, როგორც პოზიტიური და ბავშვი ზოგადად შეაქო მასწავლებელი, ის კომფორტულად იგრძნობთ თავს საზოგადოებას. წინააღმდეგ შემთხვევაში, მისი მუდმივი თანამგზავრი იქნება მუდმივი გრძნობა დანაშაული. მშობლებმა არ უნდა ჰქონდეს ძალიან ბევრი დამნაშავე მათი შვილი. სცადეთ თავიდან ასაცილებლად უსამართლო კრიტიკა, იყოს მზრუნველი.

ფსიქოლოგია სკოლამდელი ასაკის არის, რომ ბავშვი აღიქვამს ყველაფერი გაცილებით უფრო სერიოზულია, ვიდრე ის რეალურად არის. ის კი არ ქმნიან თვითმმართველობის იმიჯი თავად გარეშე ზრდასრული. ამისათვის, მას აკლია ცხოვრების გამოცდილება, ელემენტარული თავდაჯერებულობა. როდესაც ჩვენ ქება ბავშვი, მისი ქვეცნობიერი ჭიანურდება, რომ ის, როგორც პიროვნება ღირს რაღაც, და არის ღირებული თავისთავად. იმ შემთხვევაში, კრიტიკა (განსაკუთრებით უსამართლოდ) ჩვენი შვილი უბრალოდ დახურულია და აღარ ენდობიან მსოფლიოს გარშემო. სხვა სიტყვებით, თვითშეფასების ვითარდება გზა მოზარდები ეხებოდეს ბავშვი. დაე, მათ იციან, რომ ბავშვი, რომელიც ყოველთვის მის მხარეს. შვილი ან ქალიშვილი უნდა იცოდეს, რომ არ არსებობს გადაუჭრელ სიტუაციებში. მაგალითად, აჩვენებს, რომ ყველა შეგიძლიათ ამონაწერი მისი უპირატესობები.

განვითარების შემეცნებითი პროცესები

ფსიქოლოგია სკოლამდელი ასაკის - საოცარი და სასარგებლო მეცნიერება. მას შეუძლია მხარდამჭერი მშობლები დროში უფლება გამოსავალი სიტუაციის, მოჰყვეს დამატებითი მხარდაჭერა და სიხარული. ზოგჯერ ზრდასრული საკმაოდ ძნელია გამკლავება ძალიან შემაშფოთებელი პრობლემა. ხოლო შემდეგ მოდის დახმარების პედაგოგიკა. ფსიქოლოგია სკოლამდელი ორიენტირებულია მხოლოდ საკითხებზე ბავშვის განვითარება, მათ შორის ფსიქოლოგიური სირთულის.

შემეცნებით პროცესებს აუცილებლად ჩართული ფორმირების პიროვნება. განვითარება ყურადღება, მეხსიერება, აზროვნება, ფანტაზია, სიტყვის გარეშე შეუძლებელია რეგულარული დასაქმება ბავშვთან ერთად. რამდენი ხანი უნდა გადაიხადოს? ფაქტობრივად, საკმაოდ preschooler მხოლოდ თხუთმეტი-ოცი წუთის განმავლობაში. განვითარების შემეცნებითი პროცესების საუკეთესო მოდის სახით თამაში. მაშინ ბავშვი შეძლებს დაისვენოთ მაქსიმალურად და მეტი.

განვითარების შემოქმედებითი შესაძლებლობები

თითოეულ ადამიანს რამდენიმე გზა ნიჭიერი. და პატარა ბავშვი, რომელიც მხოლოდ ოთხი წლის, არ არის გამონაკლისი. მშობლები პირველი დაიცვან უნარი fumes, რომ ადრეული ასაკიდან უნდა განვითარდეს ნიჭი, ვიდრე მალავენ. სამწუხაროდ, ეს ხშირად შესაძლებელია დაიცვან ასეთი სურათი: უძრავი ბუნებრივ მიდრეკილებებს gubyatsya იდგა, შანსი დახურულია. და ყველა მშობლები გაუცნობიერებლად წინაშე აყენებს ბავშვის მთელი bunch of შეზღუდვა. იმ შემთხვევაში, არ არის გასაკვირი, რომ ბავშვები იზრდებიან, უინიციატივობა, პასიური და lazy?

პატარა ბავშვი გაიგებს, რომ გარშემო თამაშობს. მან ჯერ კიდევ არ იცის, თუ როგორ ყველაფერი ცხოვრებაში არის მიიღოს სერიოზულად. განვითარების შემოქმედებითი შესაძლებლობები უნდა დაიწყოს შეგნებულად, რათა ბავშვის ცხოვრების ნათელი ფერები და შთაბეჭდილებები. უმჯობესია დაწვა ბავშვი ოთხი წლის განმავლობაში რამდენიმე თემატური ჯგუფების ინტერესი. ტრენინგის დროს, რა თქმა უნდა უყურებს მას, და მიაპყროს შესაბამისი დასკვნები: თურმე უკეთესი, უფრო უარესი, რა არის სული, რომლებიც ბუნებრივ მიდრეკილებებს.

იმისათვის, რომ განავითაროს უნარი გააკეთოს, თქვენ უნდა გავათავისუფლოთ გონება ყველა სახის შიში. მშობლები ზოგჯერ ეშინია შესაძლო წარუმატებლობის კიდევ უფრო შვილი თავს, და იმის გამო, რომ არ აქვს სურვილი, რომ წინსვლა. არ შეგეშინდეთ ექსპერიმენტი, დახარჯოს ფული ახალი გამოცდილება. შეძენის სასარგებლო უნარ - პირველადი ამოცანა. ნება თქვენი ბავშვი გრძნობს მართლაც მნიშვნელოვანი და ღირებული.

ეფექტური რჩევები მშობლები და მასწავლებლები

ზრდასრული ადამიანი ხშირად ვთხოვთ ამ მნიშვნელოვანი კითხვა: როგორ უნდა განვითარდეს ბავშვის სრულფასოვანი საზოგადოების წევრს მაღალი მორალური ღირებულებები? რა უნდა ყურადღება მიაქციონ? სად მიიღოს დამატებითი მხარდაჭერა? რა უნდა განიხილოს, როდესაც ამაღლების ბავშვი?

1. ასწავლე მას პატივს ვცემთ საკუთარ თავს. დღევანდელ საზოგადოებაში ამდენი ხალხი, რომელიც შეიძლება შეარყიოს ჩვენი თავმოყვარეობა! არ ართმევს ბავშვებს საშუალება ვაფასებთ საკუთარი თავის. არასოდეს დამცირება - არა მარტო, რომ აღარაფერი ვთქვათ საჯაროდ. Baby არ უნდა იგრძნოს, დაუცველი, რცხვენოდეს საზოგადოების წინაშე. წინააღმდეგ შემთხვევაში, თქვენ დაეხმარება მას მხოლოდ წარმოქმნის დაბალი თვითშეფასება.
2. ამუშავებენ მას ინდივიდუალობას. ადამიანი ვერ იქნება ბედნიერი, თუ იგი ასრულებს ცხოვრებაში სხვისი მიზანი, ის გადაწყვეტს, რომ არ ამოცანები. ნება ბავშვის ჰქონდეს საკუთარი ნიშნული, ხელი არ შეუშალოს განვითარების ინდივიდუალური მოსაზრებები კონკრეტულ საკითხთან დაკავშირებით. რაც დრო გადის, თქვენ ნახავთ შედეგებს ასეთი განათლება: ბავშვი გახდება უფრო დარწმუნებული.
3. ჰარმონიული განვითარების პიროვნება. ნამდვილად ბედნიერი ადამიანი დაინტერესებულია ყველაფერი, არა მხოლოდ მუშაობა. თავის არსენალში ბევრი გართობა, შინაგანი სამყარო არის სხვადასხვა უპრეცედენტო სიმდიდრე. ასეთი ინდივიდუალური ყოველთვის ღიაა ახალი გამოცდილების, ბედნიერი მიიღოს ყველა საჭირო ცოდნა. ის არასდროს დამცირება სხვა, არ დააზარალებს სხვები. ჰარმონიული ადამიანს სურს იცხოვროს მშვიდობიანად საკუთარი ემოციები და პატივი სცეს სხვების გრძნობებს. ეს არის ამ იდეალური, და უნდა იბრძოლოს ამაღლების შვილი.

აქედან გამომდინარე, ჩნდება ფორმირების თვითმმართველობის ცნობიერების, კრიზისის დასაძლევად, სასწავლო ქცევის ჩართული განვითარების ფსიქოლოგია. სკოლამდელი ასაკის არის მნიშვნელოვანი ნაბიჯი განვითარებას ინდივიდუალური. ეს იყო ამ პერიოდში პატარა კაცი იღებს ძირითადი საზოგადოების გაკვეთილები, სასწავლო ურთიერთქმედება სხვა ეფექტურად. მშობლები და მასწავლებლები უნდა დაიშურონ ძალისხმევა, რათა შეინარჩუნოს ბავშვი ყველა მისი ვალდებულებებს, ხელი შეუწყოს სტაბილური ინტერესი სხვადასხვა სასარგებლო დასაქმება, განავითარონ შემოქმედებითი აზროვნების, უნარი დაინახოს სიტუაცია რამდენიმე მიმართულებით ერთდროულად.