Საგანმანათლებლო სტანდარტებისა და მოდელი კლასგარეშე საქმიანობის GEF

რუსეთის მთავრობამ გადაწყვიტა 2005 წელს, რომ საჭირო იყო გადასცეს საგანმანათლებლო სისტემის ახალ დონეზე, ე.წ. მეორე თაობის. რუსეთის მეცნიერებათა აკადემიის განათლების აიღო პასუხისმგებლობა პასუხი ამ მოთხოვნას. განვითარებად ახალი სტანდარტების გაითვალისწინოს ყველა ახალი პრინციპები, რომლებიც უნდა შეესაბამებოდეს თანამედროვე საგანმანათლებლო სისტემა.

ფაქტობრივად, შეგიძლიათ ახალი სასწავლო სტანდარტი, როგორც ერთგვარ სოციალურ ბრძანებით საზოგადოებაში, რომელიც სჭირდება გარკვეული ექსპერტები და ცოდნა, მათ შორის, იმის გათვალისწინებით, რომ ახალ მოთხოვნებს. ექსპერტთა მუშაობს განხორციელების მიზნით.

ბავშვთა განათლება მოიცავს რამდენიმე ასპექტს, ჩვენ შეგვიძლია ვთქვათ, რომ დღევანდელი მიზანი - ეს არის ყოველმხრივი განვითარების ბავშვი, იმის გათვალისწინებით, ახალი მოთხოვნების და ცოდნა. ამის გამო, შეიძლება გადაიტანოს ზოგიერთი აქცენტი სასწავლო. განათლებისა და ბავშვის განათლების მდგომარეობს არა მხოლოდ მხრებზე მასწავლებლები და ხდება არა მხოლოდ სკოლაში, მშობლები ასევე აქვს დიდი პასუხისმგებლობა. ამ მიზნით, მოდელი გამოიგონეს კლასგარეშე საქმიანობას საქართველოს GEF. ამ შემთხვევაში, GEF - a ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის.

ავტორები კონცეფცია თავდაპირველად აუცილებლობაზე ისაუბრა დიალოგი საზოგადოებასთან, ხოლო შემდეგ - მშობლები და სკოლები ასევე უნდა დაამყაროს კონკრეტული ფორმები თანამშრომლობა, რათა ერთობლივად ვიმუშაოთ მიზნების მისაღწევად. იგივე მიზნებს ემსახურება მიერ GEF მოდელი კლასგარეშე საქმიანობას, რომელიც მოიცავს შექმნის გარკვეული პირობები და ორგანიზაციის თავისუფალი დრო სტუდენტები, და ეს უნდა დაეხმაროს მშობლებს.

კლასგარეშე საქმიანობა

შექმნა მოდელი GEF კლასგარეშე საქმიანობის, საჭირო იყო, რათა გაითვალისწინოს ყველა ფაქტორი, რომელიც შეიძლება გავლენა იქონიოს, როგორც ობიექტური და წმინდა სუბიექტური. კერძოდ, თქვენ უნდა გაითვალისწინოს გეოგრაფიული მდებარეობა სკოლებსა და სხვა საგანმანათლებლო დაწესებულებებში კიდევ, ხელმისაწვდომობა კონკრეტული ტერიტორია ინსტიტუტები, რომელსაც შეუძლია აუცილებელი დასვენების და კლასგარეშე საქმიანობის სტუდენტებს. მათ შორის, ეს შეიძლება იყოს დამატებითი განათლების სკოლა.

ხშირ შემთხვევაში, პოზიცია კლასგარეშე საქმიანობის GEF მოუწოდებს გაითვალისწინოს კონკრეტული ფაქტორები, რომ შევქმნათ საკუთარი მოდელი პირდაპირ სკოლები თავად. რაც შეეხება სკოლებში, მოდელი კლასგარეშე საქმიანობის GEF მოიცავს არა მხოლოდ შექმნა კონკრეტული საგანმანათლებლო პროგრამის დაწყებით და საშუალო სკოლებში, არამედ კონკრეტული ტექნიკური და მატერიალური პირობები. მაგალითად, ეს შეიძლება იყოს პირობებს სპორტისა და ფიზიკური განათლების, ისევე როგორც დამატებითი კლუბები ერთიანი ინტერესების და ა.შ.

სხვა სიტყვებით, მიმართულებით კლასგარეშე საქმიანობის GEF უნდა შეიქმნას ერთიანი სისტემა, რომელიც საშუალებას ორაგნიზებისთვის სხვადასხვა დონეზე. ამ კუთხით, სხვადასხვა უწყებების ინტეგრირებული უნდა იყოს ერთმანეთთან საერთო მიზნების მისაღწევად.

არჩევანი კლასგარეშე საქმიანობას მოდელი

რა თქმა უნდა, როდესაც უნდა გაითვალისწინოს ასაკი მახასიათებლები ბავშვები, როგორც მიზნები და ამოცანები, და რაც მთავარია, მეთოდები, რათა მივაღწიოთ იცვლება. თუმცა, ყოველ ეტაპზე სისტემა უნდა დარჩეს ერთიანი და ინტეგრირებული, და ეს უნდა შეიცავდეს ყველაფერს სკოლის მასწავლებლები მშობლები.

თითოეული მოდელი, დაწყებული სკოლამდელი მოდელი საშუალო სკოლა უნდა იყოს უწყვეტობა, რომ არ არსებობს უფსკრული ყოველ ეტაპზე maturation ბავშვი და მის აღზრდას. არ არის საჭირო, რომ გამორიცხავს, რომ იგი შეძლებს ცდილობენ სხვადასხვა სახის კლასგარეშე საქმიანობას და, ალბათ, აირჩიოს ერთი, რომ იქნება მისი liking. მხოლოდ ასეთი მოდელი შეიძლება იმუშაოს ეფექტურად და გაითვალისწინოს მოთხოვნებს სახელმწიფო თანამედროვე მსოფლიოში.