Behaviorist მიდგომა: კლასიკური და ოპერატიული კონდიცირების

კლასიკური behavioristic მიდგომა - ეს არის ერთ-ერთი მთავარი მიმართულება ფსიქოლოგიაში, რომელიც საშუალებას დაკვირვება და ექსპერიმენტული კვლევა რეაქცია გარე სტიმული მათემატიკური დასაბუთება შემდგომი კავშირი ამ ცვლადებს. განვითარების ბიჰევიორიზმის იყო წინაპირობა ფორმირების ზუსტი კვლევის მეთოდები ფსიქოლოგიაში, გადასვლას სპეკულაციური დასკვნები მათემატიკურად გამართლებული. ეს სტატია აღწერს: ბიჰევიორისტულ მიდგომა შესწავლა პიროვნება, ისტორიის ამ სფეროში და მის მნიშვნელობაზე დღევანდელ საზოგადოებაში. ეს უკანასკნელი წარმოდგენილია მაგალითად გამოყენების ქცევითი პრინციპები განვითარების პოლიტიკური მეცნიერება.

Behaviorist მიდგომა ფსიქოლოგიის

Behaviorism ფსიქოლოგიის გაჩნდა მეთოდოლოგიის საფუძველზე პოზიტივიზმის ფილოსოფია, რომელიც თვლის, იმ მიზნით, სამეცნიერო კვლევა პირდაპირ დაფიქსირდა. აქედან გამომდინარე, ობიექტი შესწავლა ფსიქოლოგიის უნდა იყოს ქცევის პირი , რომელიც არსებობს, რეალურად არ არის ცნობიერების ან ქვეცნობიერი, რომელიც შეუძლებელია, რომ დაიცვან.

ტერმინი "ბიჰევიორიზმი" მომდინარეობს ინგლისური და ნიშნავს ქცევის "ქცევა." ამდენად, რათა შეისწავლოს ეს ტენდენცია ფსიქოლოგიის და არის ქცევა - მის ფონზე, ფორმირების და უნარი მართოს იგი. ქმედებები და რეაქციები პირი არის ერთეული შესწავლა ბიჰევიორიზმი, და ქცევის თავად აგებულია ცნობილი ფორმულა "სტიმული - პასუხი".

Behaviorist მიდგომა პირი გახდა ორგანოს ცოდნა, რომელიც ეფუძნება ექსპერიმენტული კვლევების ცხოველთა ქცევა. მხარდამჭერები ამ მიმართულებით ფსიქოლოგიის შექმნა მეთოდოლოგიური ფარგლებში, იმ მიზნით, სათაური, მეთოდების შესწავლა, ასევე მეთოდების კორექტირება ქცევა. ზოგიერთი თეზისი ბიჰევიორიზმის გახდა საფუძველი სხვა მეცნიერებებში, რომლის მიზანია შესწავლა ადამიანის ქცევა. მაგრამ განსაკუთრებით დიდი წვლილი თეორია და პრაქტიკა სწავლებისა და განათლების შვილი.

წარმომადგენლები ბიჰევიორიზმის ფსიქოლოგიის

ხანგრძლივი ისტორიის განვითარება და გაუმჯობესება მისი სამეცნიერო კვლევის მეთოდები და თერაპიის behaviorist მიდგომა. წარმომადგენლები თავის დაიწყო შესწავლა ელემენტარული პრინციპების ცხოველთა ქცევა და მოვიდა პრაქტიკული გამოყენების ამ ცოდნის სისტემა ადამიანებში.

დამფუძნებელი კლასიკური ბიჰევიორიზმის D. Watson მომხრე იყო მოსაზრება, რომ რეალური მხოლოდ ის, რაც შეიმჩნევა. მან ერთვის მნიშვნელობას შესწავლა 4 მოქმედებად ადამიანის ქცევა:

• ხილული რეაქციები;
• დამალული რეაქციები (აზროვნების);
• მემკვიდრეობითი, ბუნებრივი რეაქცია (მაგალითად, ღრმა);
• ფარული ბუნებრივი რეაქცია (შიდა პროცესებში სასიცოცხლო საქმიანობის).

იგი დარწმუნებული იყო, რომ ძალა რეაქცია დამოკიდებულია ძალა სტიმული, და შემოთავაზებული ფორმულა S = რ

მიმდევარი Watson Thorndike შემუშავებული თეორია უფრო და ჩამოყალიბდეს შემდეგი ძირითადი კანონები ადამიანის ქცევა:

• სავარჯიშო - საქართველოს შორის ურთიერთობის პირობები და რეაქცია მათ, დამოკიდებულია რაოდენობის აღწარმოება;
• მზადყოფნა - ჩატარების ნერვული იმპულსების არის დამოკიდებული ყოფნა შიდა მზადყოფნა, რომ ინდივიდუალური;
• წანაცვლებით ასოციაციურ - თუ გავურბივარ ინდივიდუალური სტიმული საპასუხო ერთი, დარჩენილი გამოიწვევს მსგავსი რეაქცია შემდგომი;
• ეფექტი - თუ ქმედებაში ამისთვის სარგებლობას, ეს საქციელი უფრო ხშირი.

ექსპერიმენტული დადასტურება თეორიული საფუძვლების ამ თეორიის ეკუთვნის რუსი მეცნიერის ივან პავლოვი. ეს იყო ის, ვინც ემპირიულად დაამტკიცა, რომ ცხოველები შეუძლია შექმნას განაპირობებს რეფლექსები, იმ პირობით, რომ გამოყენების გარკვეული სტიმული. ბევრი ადამიანი ვიცი, მისი ექსპერიმენტი ფორმირების ძაღლი განაპირობა საპასუხოდ ნათელი სახით ნერწყვდენა გარეშე გაძლიერების სახით საკვები.

60 წლის განვითარების ბიჰევიორიზმის გაფართოვდა. თუ ადრე ეს იყო, როგორც კომპლექტი ინდივიდუალური რეაქცია სტიმული, რომ მას შემდეგ იწყება დანერგვა ამ სქემის სხვა ცვლადები. მაგალითად, E. Tolman, ავტორი შემეცნებითი ბიჰევიორიზმი, ე.წ. დროებითი მექანიზმის შემეცნებითი შესრულება. მათი ექსპერიმენტი თაგვებზე, მან აჩვენა, რომ ცხოველები იპოვოს გამოსავალი maze გზაზე საკვების სხვადასხვა გზები, შემდეგ აქამდე უცნობი მარშრუტი. ამდენად, აჩვენა, რომ მიზანი ცხოველი უფრო მნიშვნელოვანი მექანიზმი, რათა მივაღწიოთ მას.

პრინციპები ბიჰევიორიზმის ფსიქოლოგიის

შეაჯამებს დასკვნებს წარმომადგენლები კლასიკური ბიჰევიორიზმი, არსებობს რამდენიმე პრინციპებს, ამ მიდგომის:

• ქცევა - ინდივიდუალური საპასუხოდ გარემოს სტიმული, რომლითაც ის იყენებს (რეაქცია შეიძლება როგორც შიდა და გარე);
• პიროვნება - არის მიღებული გამოცდილების პირის მიერ, რა თქმა უნდა, ცხოვრების, კომპლექტი ქცევები;
• ადამიანის ქცევა ქმნის სოციალური გარემო, ვიდრე შიდა პროცესებში.

ეს პრინციპები - ეს tezisno დებულებების კლასიკური მიდგომა, რომელიც შემდგომ განვითარდა და გასაჩივრებული მიმდევრები და კრიტიკოსები.

სახის კონდიციონერების

ადამიანის განვითარების ხდება სასწავლო - სასწავლო პროცესის ურთიერთქმედება გარე სამყაროსთან. ეს მექანიკური უნარები და სოციალური განვითარების და ემოციური. დაყრდნობით ეს გამოცდილება, და ჩამოყალიბდა ქცევა. Behaviorist მიდგომა იმის გათვალისწინებით, რამდენიმე სახის სასწავლო, რომელთა შორის ყველაზე ცნობილი არიან operant და კლასიკური კონდიცირების.

Operant უზრუნველყოფს ეტაპობრივი ათვისების ადამიანის გამოცდილება, რომელშიც ნებისმიერი მისი ქმედებები გამოიწვიოს გარკვეული რეაქცია. ასე რომ, ბავშვი სწავლობს, რომ თუ იმისათვის, toys, ეს შეიძლება ვაწყენინო მშობლები.

კლასიკური ბალიშები საუბრობს ინდივიდუალური რომ ერთი მოვლენა არის შემდეგი. მაგალითად, ბავშვი აცნობიერებს, რომ ეს ქმედება მოჰყვება გემოვნების რძე, როდესაც დედის ძუძუს. ეს არის ფორმირების ასოციაცია, რომლის წევრებიც კიდევ ერთი სტიმული, რომელსაც შემდეგ.

თანაფარდობა სტიმული და რეაგირების

თეორიულად, შემოთავაზებული Watson და პავლოვის პრაქტიკულად გონივრული იდეა არის, რომ სტიმული საპასუხოდ (S - R) უკვე მიმართული განკარგულებაშია ფსიქოლოგიის "არასამთავრობო სამეცნიერო" წარმომადგენლობების არსებობა "სულიერი უხილავი" კაცი. ჩატარებული კვლევები ცხოველების გავრცელდეს ფსიქიკური ცხოვრება.

მაგრამ განვითარების ამ თეორიის შეცვალა სქემა "სტიმული - პასუხი". ამდენად, Thorndike აღნიშნა, რომ მოლოდინი გამაგრება აძლიერებს დამაკავშირებელი სტიმული და რეაგირების. აქედან გამომდინარე, პირი ახორციელებს სამოქმედო თუ ელოდება დადებითი შედეგი და თავს არიდებს უარყოფითი შედეგები (პოზიტიური და ნეგატიური გამაგრება).

E. Tolman ასევე განიხილება ამ გამარტივებული სქემა და შესთავაზა მათ: S - I - R, სადაც შორის სტიმული და რეაგირების ინდივიდუალური ფიზიოლოგიური მახასიათებლები ინდივიდუალური, მისი პირადი გამოცდილება, მემკვიდრეობითობა.

სწავლის პერსპექტივა ბიჰევიორიზმის

Behaviorism გახდა საფუძველი განვითარების ქცევითი მიდგომა ფსიქოლოგია. მიუხედავად იმისა, რომ ხშირად ამ ტერიტორიებზე და იდენტიფიცირება, მაგრამ მათ შორის არსებობს მნიშვნელოვანი განსხვავება. Behavioristic მიდგომა გულისხმობს პირადობის შედეგად სასწავლო კომპლექტი გარე წარმოდგენილი რეაქციების საფუძველზე, რომელიც ქცევის გამომუშავებული. ამდენად, ბიჰევიორიზმის არ იმას ნიშნავს მხოლოდ იმ ქმედებებით, რომელიც მანიფესტი გარედან. ქცევითი მიდგომა უფრო ფართოდ. იგი მოიცავს პრინციპების კლასიკური ბიჰევიორიზმი, შემეცნებითი და პირადი მიდგომა, ანუ. E. კვლევის საგანი და სხეულის შიდა ქმედებები (აზრები, გრძნობები, როლები), რომელიც ქმნის ინდივიდუალური და ის არის პასუხისმგებელი.

Behaviourist მიდგომა უკვე ბევრი ცვლილებები, მათ შორის ყველაზე გავრცელებული - სოციალური სწავლების თეორია Bandura და დავით Rotter. მეცნიერებმა გაფართოვდა გაგების ადამიანის ქცევა. მათ სჯეროდათ, რომ ინდივიდუალური ქმედებები განსაზღვრავს არა მხოლოდ გარე ფაქტორები, არამედ შიდა მიდრეკილება.

Bandura აღნიშნა, რომ მზადყოფნა vera მოლოდინი - როგორც შიდა, განისაზღვრება - ურთიერთქმედება ჯილდო და სასჯელი, გარე ფაქტორები თანაბრად. იგი ასევე იყო დარწმუნებული, რომ ადამიანს შეუძლია დამოუკიდებლად შეცვალოს მათი ქცევის გავლენის ქვეშ, რომ ურთიერთობები მსოფლიოში მის გარშემო. მაგრამ რაც მთავარია - ადამიანს შეუძლია შექმნას ახალი სამოქმედო გეგმა უბრალო დაკვირვება ქცევის სხვა ადამიანი, თუნდაც გარეშე მათი უშუალო გავლენა. მისი თქმით, მკვლევარი, ადამიანს აქვს უნიკალური უნარი თვითმმართველობის არეგულირებს მათი საქციელი.

J .. Rotter, ვითარდება ეს თეორია, შემოთავაზებული პროგნოზირების სისტემა ადამიანის ქცევა. მისი თქმით, მეცნიერი, პირი იმოქმედებს საფუძველზე 4 მდგომარეობა: ქცევის პოტენციალი (ხარისხი ალბათობა ქცევის ნებისმიერი სტიმული), მოლოდინი (შეფასებით თემაზე ძალების ალბათობა საპასუხოდ მისი ქცევა), გამაგრება ღირებულება (შეფასების პირადი მნიშვნელობა რეაქცია მოქმედება) და ფსიქოლოგიური სიტუაცია (გარე გარემო, რომელშიც მოქმედება შეიძლება მოხდეს). ამგვარად, ქცევა დამოკიდებულია კომბინაცია ამ სამი ფაქტორი.

აქედან გამომდინარე, სოციალური სასწავლო - ეს არის ათვისების უნარი და ქცევის ნიმუშების სოციალურ სამყაროში, რომელიც განისაზღვრება, როგორც გარე ფაქტორები და შიდა predispositions ინდივიდუალური.

Behavioristic მიდგომა პოლიტიკური

ადგილზე ჩვეულებრივი სამართლებრივი ტექნიკის პოლიტიკურ მეცნიერებათა რომელმაც შეისწავლა სამართლებრივი, პოლიტიკური ინსტიტუტების, 50-იან წლებში გამოვიდა behavioristic. მისი მიზანი იყო შესწავლა ბუნების პოლიტიკური ქცევის ადამიანი, როგორც მოქალაქეები და პოლიტიკური ჯგუფები. ეს მეთოდი მოგვცა თვისობრივად და რაოდენობრივად ანალიზი პოლიტიკურ პროცესებში.

Behaviorist მიდგომა პოლიტიკური მეცნიერების მიმართა შესწავლა ინდივიდუალური ქცევის ნაწილი პოლიტიკური სისტემა და ხელი შეუწყოს მას სტიმული - მოტივები და ინტერესები. მადლობა მას, პოლიტიკურ მეცნიერებათა გახდა sounding ტერმინები, როგორიცაა "პირი", "კომპლექტი", "რწმენა", "საზოგადოებრივი აზრის", "ქცევის ამომრჩევლები."

ძირითადი თეზისები

1. აქცენტი უნდა გადაიტანოს ყურადღება პოლიტიკური ინსტიტუტები ქცევის პირების ფარგლებში სახელმწიფოს ცხოვრებაში.
2. მთავარი კრედო: პოლიტიკურ მეცნიერებათა ასევე უნდა სწავლობდნენ უშუალოდ აკვირდებოდა მკაცრი ემპირიული მეთოდებით.
3. დომინანტური თემა პოლიტიკური მონაწილეობის ეფუძნება ფსიქოლოგიური ორიენტაცია.
4. შესწავლა პოლიტიკურ ცხოვრებაში უნდა ვეძებოთ გამოავლინეს მიზეზი და ეფექტი ურთიერთობებს, რომელიც არსებობს საზოგადოებაში.

წარმომადგენლები ბიჰევიორიზმის პოლიტიკურ მეცნიერებათა

დამფუძნებლები ქცევითი მიდგომა პოლიტიკა Charles Merriam, ბატონი Gosnell, D. Lasswell. ისინი მივიდნენ იმ დასკვნამდე, რომ პოლიტიკური მეცნიერების მეთოდების აუცილებელია "რაციონალური" კონტროლის და სოციალური დაგეგმვა. გამოყენება იდეა Thurstone ურთიერთობა ადამიანის ქცევა და მისი პარამეტრების, მკვლევართა მიუსადაგეს პოლიტიკურ მეცნიერებათა და დაშვებული გადაადგილება ანალიზი სახელმწიფო ინსტიტუტების, როგორც მთავარი ობიექტი შესწავლა, ანალიზი ძალა, პოლიტიკური ქცევის, საზოგადოებრივი აზრის და არჩევნები.

გაგრძელება ამ იდეას ნაპოვნი სამუშაოები პ Lazersfelda, B. Barelsona, A. Campbell, D. Stokes და სხვები. მათ გაანალიზეს, რომ საარჩევნო პროცესი ამერიკაში, შეაჯამა ქცევის ადამიანი დემოკრატიულ საზოგადოებაში და მოვიდა რამდენიმე დასკვნები:

• დაესწრო მოქალაქეების უმეტესობა არჩევნებში არის გამონაკლისი, ვიდრე წესი;
• პოლიტიკური ინტერესი დამოკიდებულია განათლების დონე და შემოსავალი პირი;
• საშუალო მოქალაქე, როგორც წესი, ცუდად ინფორმირებული საკითხებზე პოლიტიკური საზოგადოება;
• არჩევნების შედეგების დამოკიდებული ჯგუფი ერთგულება;
• პოლიტიკური მეცნიერების უნდა შემუშავდეს საკეთილდღეოდ რეალური პრობლემები, ადამიანის კრიზისის დროს.

ამდენად, განვითარების behaviorist მეთოდი პოლიტიკურ მეცნიერებათა რევოლუცია და გახდა წინაპირობა ფორმირების გამოყენებითი მეცნიერების პოლიტიკური საზოგადოების ცხოვრებაში.