Რა არის ლექცია? ლექცია: განმარტება და ტიპის

ლექცია (რაც იმას ნიშნავს, - "წავიკითხე" ლათინური), როგორც მეთოდი გადაცემის საწყისი მენტორ სტუდენტები გაჩნდა იმ დღეებში, როდესაც მხოლოდ დაიწყო წარმოშობა ფილოსოფია. შუა პირველ ათასწლეულში, ზოგიერთ განვითარებულ ქვეყნებში (ჩინეთი, ინდოეთი, Hellas, ევროპის სახელმწიფოებს) გამოიყენება ლექციათა ამავე დროს სწავლის ბევრი ადამიანი ერთი მასწავლებელი.

მას შემდეგ, რაც წიგნი ამ დღეებში იყო ძალიან ძვირი და იშვიათი რამ, ამოცანა ლექტორი გახდა საჯარო მოსმენით ან დაყრდნობით სამუშაოები მეცნიერები მეხსიერება.

დღეს, თითქმის ყველამ იცის, რომ ასეთი ლექცია, რადგან მნიშვნელობა და შინაარსი მეთოდი არ შეცვლილა. მასწავლებელი საშუალო და უმაღლესი სკოლების სარგებლობს თავისი უპირატესობა, მუდმივად გაუმჯობესების და დასძინა, საკუთარი მეთოდები.

რა არის ლექცია: მნიშვნელობა და გამოყენების

იქექებიან მნიშვნელობით ტერმინი, შეიძლება ითქვას, რომ ლექცია უნდა მოვუწოდებთ ამ მეთოდით წარდგენის ინფორმაციას, რომელსაც აქვს slim ლოგიკური სტრუქტურა, აგებულია პერსპექტივა სისტემური და ღრმად და აშკარად თემაზე.

მთავარი კომპონენტი საუკეთესო სასწავლო პროგრამები - ლექცია. მისი მიზანია:

• პრეზენტაცია ყველაზე მნიშვნელოვანი ინფორმაცია მოცემულ თემაზე.
• დახმარება განვითარების ფუნდამენტური პრობლემები, რა თქმა უნდა.
• გამარტივება პროცესის დაუფლების მეთოდები სამეცნიერო ცოდნა.
• პოპულარიზაციას უახლესი მიღწევები თანამედროვე მეცნიერული აზროვნების.

ლექციები ფუნქციები

შესწავლის შემდეგ მონაცემებს გათვალისწინებული ზემოთ, შესაძლებელია ჩამოვთვალოთ ძირითადი თვისებები ლექცია: მეთოდოლოგიური, ორგანიზაციული, საინფორმაციო. ზოგჯერ ეს გზა სწავლის ხდება ხელმისაწვდომია მხოლოდ, მაგალითად, თუ არ არსებობს სახელმძღვანელოები. ეს ხშირად ხდება სკოლებში პერიფერია და განვითარების ახალ საგანმანათლებლო პროგრამებს.

ამ შემთხვევაში, ლექცია - ეს არის საშუალება, გახსნის კონცეპტუალური აპარატის კონკრეტული მეცნიერების სფეროში ან ცოდნა, ისევე როგორც მისი პრობლემები. მას შეუძლია მისცეს სრული სურათი, რა არის არსი სათაური, და ნახოთ, თუ როგორ არის ერთმანეთთან დაკავშირებული სხვა მეცნიერებებში. ლექციები უზრუნველყოს ძირითადი ჩარჩოს გამოყენება სხვა ფორმით საგანმანათლებლო საქმიანობა, როგორიცაა სემინარი, ლაბორატორიული და პრაქტიკული მეცადინეობა, სემესტრის და თეზისი პროექტი, კონსულტაცია, ტესტი, ტესტი.

მეთოდის უპირატესობები

გარეშე სრულყოფილი და ობიექტური შესწავლა შეუძლებელია სამართლიანი იდეა რა ლექცია. ისევე, როგორც ნებისმიერი სხვა ფაკულტეტზე მიღება, მას აქვს დადებითი და უარყოფითი მხარეები. განვიხილოთ ძირითადი სარგებელი:

1. ეს არის პასუხისმგებლობა ლექტორის დაგეგმვა და კონტროლი კლასის ნაბიჯი. ეს ნიშნავს, რომ სასწავლო პროცესი აქვს მკაფიო სისტემა, და ოდნავი გადახრები დაგეგმილი გეგმა შეიძლება სწრაფად აღმოიფხვრას.
2. ლექცია - არის დიდი გზა დროს გადასცეს ინფორმაცია, რომ დიდი რაოდენობის ხალხი. ამდენად, არ არის საკმაოდ დიდი აუდიტორია გაშუქება.
3. გამოყენება ასეთი სისტემა შეიძლება მნიშვნელოვნად შეამცირებს ხარჯებს საგანმანათლებლო დაწესებულებებში თითო სტუდენტი. ეს არის იმის გამო, რომ დააჩქარებს და გაამარტივებს სწავლების პროცესში.

ნაკლი ლექციის პრეზენტაცია საინფორმაციო სისტემა

არჩევის ლექციები, როგორც გზა გადამცემი საბაზისო ცოდნა სტუდენტები, დაწესებულების ადმინისტრაციის უნდა იცოდეს, რომ მას აქვს გარკვეული სპეციფიკა.

რომ სკოლებში სასწავლო პროცესი იყო ძალიან მაღალი ხარისხის, ლექტორი უნდა ჰქონდეს არა მხოლოდ საჭირო ინფორმაცია და გამოცდილება, არამედ უნარი ასწავლოს. ბევრი გახსოვთ პოპულარულია სტუდენტებს სიუჟეტებს მოსაწყენი და ხანგრძლივი ლექციებს. რა თქმა უნდა, რომ მონაცემები ნაკარნახევი მონოტონური ხმა გარეშე ინტონაცია, ძნელად ასათვისებელი? ეს პრობლემა ეფექტურად აგვარებს მასწავლებლის მომზადების ორატორული.

კიდევ ერთი თვისება მდგომარეობს ძალიან კონცეფცია, რა ლექცია: ფაქტობრივად, ეს არის მონოლოგი. მაქსიმალური შორის კომუნიკაციის ლექტორი და სტუდენტი არის პასუხი გასცეს დასმულ შეკითხვებს სტუდენტების მიერ. თუმცა, როგორც წესი, ინიციატივა მსმენელს იშვიათად. შედეგად, შეიძლება დაიცვას დაბალი ჩართულობა სტუდენტები, ნაკლებობა საქმიანობის და მაღალი დონის ათვისებასა ინფორმაცია.

სახის ლექციები: დამახასიათებელია გაცნობითი ხასიათის ლექცია

დამოკიდებულია ამოცანები, მიზანი და სტილის რამდენიმე ძირითადი ტიპის ლექციები:

• შესავალი.
• ინფორმაცია.
• ღირსშესანიშნაობები.
• პრობლემა.
• გრაფიკა.
• ორობითი.
• კონფერენცია.
• კონსულტაცია.

გაცნობითი ხასიათის ლექცია გეძლევათ, რათა პირველი იდეა, თუ რას წარმოადგენს სკოლის საგანი. ამის გამო, სტუდენტებს შეუძლიათ მათი გზა სისტემის მომავალი მუშაობა. ამოცანა ლექტორი იღებს, სტუდენტებს გააცნოს მთავარი მიზანი და ამოცანები, რა თქმა უნდა. იგი მოგვითხრობს მისი როლი და ადგილი დისციპლინის სისტემა.

სტუდენტები მიიღებენ შემაჯამებელი მომავალში რა თქმა უნდა, გაეცნონ ეტაპები განვითარების მეცნიერება და პრაქტიკა, ისევე, როგორც მეცნიერები, რომლებიც მნიშვნელოვანი მიღწევა, და როდესაც ეს გაკეთდა. გარდა ამისა, გაცნობითი ხასიათის ლექცია მოიცავს პრეზენტაცია პერსპექტიული კვლევებში.

ასევე ლექტორი განუმარტა სტუდენტები, რას ნიშნავს, რომ ლექციების და სხვა ორგანიზაციული ფორმები სასწავლო პროცესში. იგი აღნიშნავს, რა ლიტერატურა უნდა იქნას გამოყენებული, როდის და რა ფორმით მიიღოს ანგარიშები.

Sightseeing, საინფორმაციო და სხვა ლექციები

ლექცია-ინფორმაციისათვის დარეკეთ ისეთ მოვლენებს, რომლის მიზანია ინფორმირება სტუდენტებს ნებისმიერ თემაზე. ლექტორი ზოგადი ან უფრო დეტალური კონტურები და განმარტავს, რომ სტუდენტები სამეცნიერო ინფორმაცია, რომ უნდა იყოს გაგებული, და მეხსიერებაში მათ. ხშირად, რა თქმა უნდა ეს საქმიანობა, თითოეული სტუდენტი ატარებს ლექცია აღნიშნავს, რომელიც მოკლედ იღებს ყველაზე მნიშვნელოვანი მომენტები შესრულება. აღსანიშნავია, რომ ინფორმაცია ლექციები ტრადიციული ტიპის.

მიმოხილვა ლექცია მიზნად სისტემატიზაცია მეცნიერული ცოდნა მაღალ დონეზე. ამ შემთხვევაში, ეს ხდება თვისება დიდი რაოდენობით ასოციაციები, ჩართული მიღების გრძნობა ინფორმაცია. როგორც წესი, კვლევის ლექციები არ არის უფრო კონკრეტული და დეტალური, ისინი განკუთვნილია გაზარდოს intrasubject და ინტერდისციპლინარული კავშირები.

ღონისძიებები, რომელშიც ლექტორი გამოყენებით ვიზუალური საშუალებები გადმოცემის მასალაში ლექციები გრაფიკა და ვიდეო ლექციები. ამოცანა მასწავლებელი ხდება დროულად კომენტარში აჩვენა კლიპები, ფოტოები და სლაიდები. ეს გზა წარდგენის საგანმანათლებლო მასალა, რომელიც გამოიყენება პრაქტიკაში მრავალი საგანმანათლებლო დაწესებულებებს, რომლებიც ჰუმანიტარული და ტექნიკური განათლება.

ორობითი - საინტერესო სახის ლექციები, რომელშიც სტუდენტები სთავაზობენ ნაცვლად მონოლოგი დიალოგის ორ მასწავლებელი. როგორც წესი, თითოეული მათგანი წარმოადგენს ცალკე სამეცნიერო სკოლა და იცავს განსაკუთრებული აზრი თემაზე განხილვის სტადიაშია.

ლექცია კონფერენცია: ეს არის და როგორ განსხვავდება სხვა სახის

როდესაც ღონისძიება ფორმას იღებს სამეცნიერო და პრაქტიკული კლასი, რომ არის, არ არის წინასწარ დასმულ პრობლემას და სისტემის ანალიზის, მას უწოდებენ ლექცია კონფერენცია. განცხადებები, რომ მოიცავს, როგორიცაა ლექცია, მკაცრი ლოგიკური სტრუქტურა (შესვლის, ძირითადი ნაწილი, გამომავალი). ისინი გადიან წინასწარ საფუძველზე სამუშაო გათვალისწინებული მასწავლებელი. შედეგი ყველა გამოსვლები ხდება ზუსტი გაშუქების პრობლემა. როლი ლექტორი მცირდება ფორმულირება დასკვნები და შემაჯამებელი დამოუკიდებლად მომზადებული ტექსტები. გარდა ამისა, იგი ავსებს და განმარტავს, არსებული ინფორმაციით.

სპეციფიკა ლექციები, კონსულტაციები

არსებობს რამდენიმე სცენარი, ამ ტიპის ლექციები:

1. პირველ შემთხვევაში სტრუქტურა ღონისძიების ჯდება სქემა "კითხვა - პასუხი". მასწავლებელთა მთელი პერიოდის განმავლობაში გამოყოფილი კლასის პასუხობს სტუდენტების შეკითხვებს (რომელიც ეხება კონკრეტული მონაკვეთის და მთელი კურსი).
   
2. მეორე ვარიანტი შეიძლება სქემატურად წარმოდგენილია როგორც "კითხვა - პასუხი / დისკუსია". ეს თავისებური კომბინაციით სამი ელემენტისაგან: სპიკერი წარმოგიდგენთ ახალი მასალა, ბადებს რიგი საკითხები და აწყობს დისკუსიას პასუხი. მაგრამ არ აღრეული ამ ტიპის შეტანის ინფორმაცია სხვებთან ერთად, რადგან არსებობს მნიშვნელოვანი განსხვავებები საწყისი ლექციები და სასწავლო სემინარები.

სტრუქტურა და სექციები კლასიკური ლექციები

როგორც წესი, შესრულების ლექტორი რამდენიმე ნაწილისგან შედგება: შესავალი, main content და დასკვნა.

დანერგვა მიზნად ისახავს კომუნიკაციის დამყარებას თემას, რომელიც უკვე შესწავლილი. აქ გაისმა მიზნები და მიზნების, და ეს არის გეგმა. ზოგჯერ ამ სექციაში სიაში წყაროების გამოიყენება მომზადება, მაგრამ უფრო ხშირად იგი დარჩა დადოს. შესავალი არაუმეტეს 5-8 წუთი.

მეორე ნაწილი (ძირითადი შინაარსი) არის ყველაზე მნიშვნელოვანი და მნიშვნელოვანი ნაბიჯი ლექცია. აქ, მასწავლებელი ასახავს ძირითადი იდეები და თეორიის დაკავშირებით, წარმოგიდგენთ სხვადასხვა თვალსაზრისით, უზრუნველყოფს მსჯელობას.

დასკვნითი ნაწილი თითოეული ლექცია ენიჭება დისკუსია და დასკვნები მოწოდებული ინფორმაცია. მაშინ ეს არის წარმოდგენილი შემდეგი ლექცია მასალა, და ხელმძღვანელობას დამოუკიდებელი მუშაობის სტუდენტებს.