Პედაგოგიური ტექნოლოგიების სასწავლო: არსი და ძირითადი ამოცანები

არსი კონცეფცია "საგანმანათლებლო ტექნოლოგია"

სპეციალური მიმართულებით პედაგოგიური მეცნიერება - პედაგოგიური სასწავლო ტექნოლოგია - გამოჩნდა სამოციანელებმა გასული საუკუნის. იგი წარმოიშვა ამერიკის შეერთებულ შტატებში და ინგლისში, და მიიღო მისი სხვა ქვეყნებშიც გავრცელდა გამო რა თქმა უნდა. გაჩენის ეს კონცეფცია და კვლევის მიმართულებით პედაგოგიკაში - არ არის უბრალო დამთხვევა. თავიდან, როცა დასავლეთის ქვეყნების სასწავლო პროცესი არ დაიწყო დანერგვა ტექნოლოგია, საგანმანათლებლო ტექნოლოგიების სასწავლო ასოცირდება ტექნიკური სასწავლო დამხმარე. მოგვიანებით, ცნება "სწავლის ტექნოლოგია" დაიბადა ტერმინი "საგანმანათლებლო ტექნოლოგია", რომლის არსი იმაში მდგომარეობს, რომ შინაარსი ტექნოლოგია სასწავლო და საგანმანათლებლო პროცესებში.

დღეს, კონცეფცია "პედაგოგიური ტექნოლოგიები" მოიცავს ცოდნის of საშუალებები და მეთოდები ორგანიზებისა და ჩატარების სასწავლო და საგანმანათლებლო პროცესებში. გარდა ამისა, საგანმანათლებლო ტექნოლოგიების შეიძლება შეფასდეს, როგორც ერთგვარი სწავლება, რომელიც მეცნიერულად დაფუძნებული და ორგანიზებული ისე, რომ საბოლოო ჯამში, მართლაც შესაძლებელია კონკრეტული მიზნები განათლების, განვითარებისა და განათლების სტუდენტი. მიღების განვითარების სწავლების ტექნოლოგიები, შესაძლებელია ვივარაუდოთ, როგორ აქტივობა მასწავლებელი და სტუდენტი. ამ შემთხვევაში TCO შეიძლება იქნეს გამოყენებული, არ შეიძლება გამოყენებულ იქნეს.

ტერმინი "საგანმანათლებლო სწავლის ტექნოლოგია" ორი მნიშვნელობა აქვს:

1) მეთოდები დამუშავების მეთოდები შესანახი ცვლილება გათვალისწინებული ინფორმაცია სწავლება;

2) მეცნიერება, რომელიც სწავლობს გავლენა სწავლების მეთოდები მათი სტუდენტებს სასწავლო პროცესი, რომელიც ხორციელდება გამოყენებით ტექნიკური ინფორმაცია და ინსტრუმენტები.

ამდენად, კომპონენტების სასწავლო ტექნოლოგიები - ინსტრუმენტები, შინაარსი და მეთოდები - ურთიერთდაკავშირებული და ურთიერთდამოკიდებული. უნარი მასწავლებლის მასწავლებელი და განისაზღვრება, თუ რამდენად ზუსტად მას დაგეგმილი შინაარსი სასწავლო მასალა, გამოყენებული ეფექტური მეთოდები გამოიყენება სასწავლო პროგრამები შესაბამისად კომპლექტი პედაგოგიური პრობლემები.

საგანმანათლებლო ტექნოლოგია მოიცავს სამ ძირითად საქმიანობას:

- ტრადიციული სწავლების ტექნოლოგიები;

- ვითარდება ტექნოლოგიები;

- პიროვნება ორიენტირებული ტექნოლოგიების.

მახასიათებლები ტრადიციული სწავლების ტექნოლოგიები

ტრადიციული ტიპის სასწავლო უკვე გარშემო თითქმის ნახევარი საუკუნის. იგი შეიცავს მაგარი ამოცანა სისტემა, რომელიც არის სავალდებულო ელემენტს გაკვეთილი. მეცადინეობები ტარდება, ამავე დროს მთელი კლასი. როლი მასწავლებელი ამ შემთხვევაში - ასახსნელად შინაარსი საგანმანათლებლო მასალა, ცოდნის გადაცემა, უნარ-ჩვევების განვითარება, შეაფასოს შედეგები, თუ რა ვისწავლეთ თამაშობენ. აქედან გამომდინარე, ტრადიციული სწავლების ტექნიკა ხშირად რეპროდუქციული ხასიათი. მასწავლებელი ამ შემთხვევაში ეძლევა მთავარი როლი, და თავისი ძალისხმევა ძირითადად ორიენტირებულია მაღალი ხარისხის პრეზენტაცია საგანმანათლებლო ინფორმაცია. მოვალეობები სტუდენტი შემოდის აღწარმოება შეძენილი მასალა.

ძირითადად, ტრადიციული ტიპის სასწავლო წარმოდგენილი განმარტებითი და საილუსტრაციო მეთოდი პრეზენტაცია.

ტრადიციული სწავლების ტექნოლოგიების აქვს თავისი დადებითი თვისებები, ისევე როგორც უარყოფითი, მაგრამ მთლიანად უარი თქვას მათ მაინც არ ღირს.

თვისებები განაცხადის სწავლების ტექნოლოგიების უმაღლესი განათლების

In კოლეჯი დაგეგმვის ტექნიკა სასწავლო პროექტი ითვალისწინებს შექმნა შინაარსი სასწავლო საგნების, შერჩევა სწავლის მეთოდების, ფორმების საშუალებით, რომელიც გაიმართება ორგანიზაციის სასწავლო პროცესში. შესაბამისად, სასწავლო ტექნოლოგია უმაღლესი განათლების მოიცავს სასწავლო მასალის სტრუქტურა შესთავაზა სტუდენტები, დავალებები, წვრთნები და ამოცანები, რომლებიც ხელს შეუწყობს როგორც აკადემიური და პროფესიული უნარ-ჩვევები, თავდაპირველი დაგროვების გამოცდილება საქმიანობის დაკავშირებული მათი მომავალი პროფესია.

აღსანიშნავია, რომ სასწავლო ტექნოლოგია უმაღლესი განათლების შედგება:

- მიზნების სწავლება;

- შინაარსი სწავლება;

- ფორმები, რომელშიც არ არის ორგანიზაცია, სწავლების პროცესში;

- ნიშნავს შორის თანამშრომლობის მასწავლებლები და სტუდენტები, ორმხრივი საქმიანობა;

- შესრულება განსაზღვრის ხარისხი პროფესიული მომზადების.

აქედან გამომდინარე, სწავლის ტექნოლოგია უზრუნველყოფს ორგანიზაციის სასწავლო პროცესის მართვა და კონტროლი. ყველა კომპონენტი ამ პროცესში ცხოვრობს ორმხრივი ურთიერთობების და ურთიერთდახმარების დამოკიდებულებას