Კლასიკური მეცნიერების თანამედროვე ჯერ

– одна из важнейших эпох в истории. კლასიკური ეტაპზე მეცნიერების განვითარების ერთ - ერთი ყველაზე მნიშვნელოვანი eras ისტორიაში. ის ითვლის 17-19 საუკუნეში. ეს არის ეპოქა ყველაზე მნიშვნელოვანი აღმოჩენები და გამოგონებები. . მეტწილად მადლობა მიღწევები მეცნიერები რომ განიხილება, როგორც კლასიკური ეტაპზე მეცნიერების. ამ ეპოქის ცოდნა ნიმუში იყო ასახული. . მოდი, კიდევ რა იყო მეცნიერების კლასიკურ პერიოდში.

ეტაპი

началось с формирования механистической картины мира. ფორმირება კლასიკური მეცნიერების დაიწყო ფორმირება მექანიკური სურათს მსოფლიოში. იდეა იყო ასახული საფუძველზე, რომ ფიზიკის კანონები, მექანიკა ვრცელდება არა მარტო გარემოს, არამედ სხვა სფეროებში, მათ შორის, კომპანიის საქმიანობაზე. формировалась постепенно. კლასიკური მეცნიერების ჩამოყალიბდა თანდათან. პირველ ეტაპზე უნდა 17-18 საუკუნეებში. ეს დაკავშირებულია აღმოჩენის ნიუტონის კანონის გრავიტაციული და განვითარების მისი მიღწევები ევროპელი მეცნიერები. მეორე ეტაპი - გვიან მე -18 და მე -19 საუკუნის დასაწყისში. - დაიწყო დიფერენციაცია მეცნიერება. ეს განპირობებული იყო სამრეწველო რევოლუცია.

მახასიათებლები

обладает следующими специфическими чертами: კლასიკური მეცნიერების აქვს შემდეგი კონკრეტული თვისებები:

1. როგორც საკვანძო ცოდნა მხარს ფიზიკა. მეცნიერთა აზრით, რომ ეს არის ამ დისციპლინის ეფუძნება ყველა სხვა მიმართულებით, არა მხოლოდ ბუნებრივი, არამედ ჰუმანიტარული. ნიუტონის ფიზიკა მიიჩნევს, რომ მსოფლიოში, როგორც მექანიზმი აგრეგატის მასალა ორგანოების, რომლის მოძრაობის რეგულირდება მკაცრი ბუნებრივი კანონები. ამგვარი გაგება, თუ რა ხდება გავრცელებული სოციოლოგიური პროცესებში.
2. მსოფლიო განიხილებოდა როგორც კომპლექტი ძალების მოსაგერიებლად და მოზიდვა. представляла как перемещение элементов вещества, лишенных качественных особенностей. ყველა პროცესების, მათ შორის სოციალურ, კლასიკური მეცნიერების თანამედროვე ჯერ წარმოდგენილია როგორც მოძრაობის ელემენტები აქვს მნიშვნელობა, მოკლებულია ხარისხობრივი თვისებები. პრიორიტეტი მეთოდები დაიწყო შეიძინოს გათვლებით, ზუსტი გაზომვები ფოკუსირებული.
3. нового времени формировалась на собственной основе. კლასიკური, თანამედროვე მეცნიერება განვითარდა საკუთარი საფუძველზე. ეს არ იყო ზემოქმედების ქვეშ რელიგიური დამოკიდებულების, და დაეყრდნო მის შედეგებს.
4. на сложившуюся в эпоху Средневековья систему образования. კლასიკური ფილოსოფიის მეცნიერებათა იმოქმედებს მიმდინარე შუა საუკუნეებში განათლების სისტემაში. არსებული უნივერსიტეტების დაიწყო დაამატოთ სპეციალური პოლიტექნიკური საგანმანათლებლო დაწესებულება. ამ საგანმანათლებლო პროგრამის ჩამოყალიბდა განსხვავებული სქემა. ის ეფუძნება პირველი ადგილი გამოიყოფა მექანიკის, მაშინ დადიოდა ფიზიკის და ქიმიის, ბიოლოგიის და სოციოლოგიის.

განმანათლებლობა

იგი მოდის მე -17 ბოლოს მე -18 საუკუნის. находилась под влиянием идей Ньютона. ამ ეტაპზე კლასიკური მეცნიერების ზემოქმედების ქვეშ იყო ნიუტონის იდეები. მისი მუშაობა, მას მოჰყავს მტკიცებულება, რომ სიმძიმის აღმოჩენილი ხმელეთის პირობებში, - ეს ის ძალაა, რომელიც ინარჩუნებს პლანეტის ორბიტაზე და სხვა ციური სხეულები. ბევრი მკვლევარი არ მოდის იდეა უნივერსალური დასაწყისში და სანამ Newton. თუმცა, დამსახურებაა, რომ ეს უკანასკნელი კი იმაში მდგომარეობს, რომ მან შეძლო ჩამოყალიბებული ფუნდამენტური ძალა სიმძიმის ფარგლებში სურათს მსოფლიოში. ეს ნიმუში იყო ბაზის სანამ მე -19 საუკუნეში. Pattern გამოწვევა აინშტაინი და Bohr. პირველ რიგში, კერძოდ, დადასტურდა, რომ, როდესაც სინათლის სიჩქარით და დიდი დისტანციებზე დამახასიათებელი megaworld, სივრცე და დრო, ისევე როგორც უშუალოდ და მასობრივი ორგანოები არ ემორჩილებიან ნიუტონის კანონის. ბორის, ხვდებიან, მიკროსამყარო კვლევამ აჩვენა, რომ ელემენტარული ნაწილაკების ასევე არ ვრცელდება კანონები მომდინარეობს ადრე. მათი საქციელი შეიძლება იწინასწარმეტყველა მხოლოდ შესაბამისად ალბათობის თეორია.

რაციონალისტური მსოფლმხედველობის

. ეს არის ერთ-ერთი მთავარი თვისება, რომელსაც აქვს კლასიკური მეცნიერების. In განმანათლებლობა გონება მეცნიერთა მტკიცებით რაციონალიზაციის სამყაროს, როგორც ეწინააღმდეგებოდა რელიგიურ (დაყრდნობით dogma). იგი მიიჩნევდა, რომ სამყარო ვითარდება კანონმდებლობის შესაბამისად თანდაყოლილი მხოლოდ მას. იდეა ასეთი თვითუზრუნველყოფის უკვე დაამტკიცა "ზეციური მექანიკის" ლაპლასის. ბიბლია ცვლის "ენციკლოპედია ხელოვნება, მეცნიერებათა და ხელოვნების", ის რუსო, ვოლტერი, Diderot.

"ცოდნა - ძალა"

განმანათლებლობის ხანაში, მეცნიერების უკვე ითვლება ყველაზე პრესტიჟულ ოკუპაცია. Bacon ავტორი იყო ცნობილი ლოზუნგი "ცოდნა - ძალა." ეს დაადასტურა, გონებაში ადამიანი, რომ ადამიანის ცოდნისა და სოციალური პროგრესის დიდი პოტენციალი აქვს. ეს მენტალიტეტი მიიღო სახელი სოციალურ და შემეცნებით ოპტიმიზმი. ამ დოკუმენტის საფუძველზე, ბევრი სოციალური utopias ჩამოყალიბდა. თითქმის მაშინვე გამოქვეყნების T. Mora, რომელსაც წიგნი T. Campanella, ფრენსის ბეკონის. ბოლო სამუშაო, "The New Atlantis" პირველად გადმოცემულია პროექტი სახელმწიფო ორგანიზაციას. – Петти - сформулировал исходные принципы познания в сфере хозяйственной деятельности. დამფუძნებელი კლასიკური ეკონომიკა - Petty - ჩამოყალიბებული ძირითადი პრინციპების ცოდნა სფეროში ეკონომიკურ საქმიანობას. იგი შემოთავაზებული მეთოდები გაანგარიშების ეროვნული შემოსავალი. рассматривала богатство, как гибкую категорию. კლასიკური ეკონომიკის ითვლება სიმდიდრე, როგორც მოქნილი კატეგორიაში. კერძოდ, წვრილმანი განაცხადა, რომ შემოსავალი მმართველი დამოკიდებულია ოდენობით ყველა მოქალაქის სასარგებლოდ. შესაბამისად, მით უფრო, რომ იქნება მდიდარი, მეტი შეგიძლიათ შეაგროვოს გადასახადები მათ.

ინსტიტუციონალიზაციის

იგი იყო განმანათლებლობა საკმაოდ აქტიურად. ეს არის ამ ეტაპზე დაიწყო სახეს მიიღებს კლასიკური ორგანიზაცია მეცნიერების სისტემა, რომელიც ჯერ კიდევ არსებობს დღეს. განმანათლებლობის ხანაში გაჩნდა სპეციალური დაწესებულება, რომელიც აერთიანებს პროფესიული მეცნიერები. ისინი მოუწოდა მეცნიერებათა აკადემიების. 1603 წელს იყო პირველი ასეთი დაწესებულება. ეს იყო რომის აკადემია. როგორც ერთ-ერთი პირველი წევრი Galileo შესრულდა. განცხადებაში ნათქვამია, რომ მალე ეს იყო აკადემიის დაიცვა სწავლების ეკლესია თავდასხმები. 1622 წელს მსგავსი დაწესებულება შეიქმნა ინგლისში. 1703 წელს უფროსი სამეფო აკადემიის გახდა Newton. 1714 გახდა უცხოელი წევრი Prince Menshikov, პეტრე დიდი მიუახლოვდა. 1666 წელს იგი დაარსდა საქართველოს მეცნიერებათა აკადემიის საფრანგეთში. მისი წევრები აირჩევიან მხოლოდ შეთანხმების მეფე. ამ შემთხვევაში, მონარქის (იმ დროს ეს იყო ლუი XIV) აჩვენა პირადი ინტერესი აკადემიის საქმიანობის. საგარეო წევრი იქნა არჩეული 1714. თავად პეტრე პირველი. მისი დახმარებით, 1725 წელს, მსგავსი დაწესებულება შეიქმნა რუსეთში. როგორც პირველი მისი წევრების მიერ იყვნენ არჩეული ბერნულის (ბიოლოგი და მათემატიკოსი) და Euler (მათემატიკოსი). მოგვიანებით, აკადემიის უკვე მიღებული და ლომონოსოვის. ამავე დროს დავიწყე გაზრდის კვლევის უნივერსიტეტებში. სპეციალური უნივერსიტეტებში დაიწყო წარმოშობა. მაგალითად, 1747 წელს სამთო სკოლა გაიხსნა პარიზში. მსგავსი ინსტიტუტის რუსეთში გამოჩნდა 1773

სპეციალობის

როგორც დამატებითი მტკიცებულება გაუმჯობესების ორგანიზაციის მეცნიერების სისტემის სასარგებლოდ კლების კონკრეტულ სფეროებში ცოდნა. ისინი სპეციალური კვლევით პროგრამებს. მას ეგონა, რომ I. Latkatos, ამ ეპოქაში ჩამოყალიბდა 6 ძირითადი სფეროა. მისი თქმით განახორციელა კვლევა:

1. სხვადასხვა სახის ენერგია.
2. მეტალურგიული წარმოების.
3. ელექტროენერგია.
4. ქიმიური პროცესები.
5. ბიოლოგიის.
6. ასტრონომია.

იდეების მთავარი

მიუხედავად იმისა, რომ საკმაოდ აქტიური დიფერენციაციის არსებობის საკმაოდ კლასიკური სამეცნიერო სისტემა, ის კვლავ ინარჩუნებს გარკვეული ერთგულებას გარკვეული ზოგადი მეთოდოლოგიური ტენდენციები და ფორმების რაციონალური. ისინი, ფაქტობრივად, გავლენა იდეოლოგიური სტატუსი. მათ შორის ამ თვისებების შემდეგი იდეები:

1. საბოლოო ჭეშმარიტების გამოთქმის აბსოლუტური საბოლოო ფორმა, არ არის დამოკიდებული გარემოებების ცოდნა. ასეთი ინტერპრეტაცია არის გამართლებული, როგორც მეთოდოლოგიური მოთხოვნა აეხსნა და აღწერილია იდეალიზებულ თეორიული კატეგორია (ძალა, მატერიალური თვალსაზრისით, და ა.შ.), რომლებიც განკუთვნილია შეცვალოს რეალური ობიექტების და მათი ურთიერთობები.
2. მონტაჟი ცალსახა მიზეზობრივი აღწერა მოვლენების და პროცესების. ეს გამორიცხული საფუძველზე ალბათობა და შემთხვევითი ფაქტორები, რომლებიც განიხილება, როგორც შედეგი არასრული ცოდნა, ისევე, როგორც სუბიექტური შემოტანა მობილურისთვის.
3. იზოლაცია სამეცნიერო კონტექსტში არის სუბიექტური და პირადი ელემენტების თავისებური მისი საშუალებით და მოდალობები განხორციელების კვლევითი საქმიანობა.
4. ინტერპრეტაცია ობიექტების ცოდნა, როგორც მარტივი სისტემები, ემორჩილება მოთხოვნები სტატიკური უცვლელობა და მისი ძირითადი მახასიათებლები.

კლასიკური და არასამთავრობო კლასიკური მეცნიერების

მე -19 - მე -20 საუკუნის დასაწყისში, იდეა ზემოთ უკვე ფართოდ აღიარებული. ჩამოყალიბდა მათ საფუძველზე კლასიკური ფორმა, სამეცნიერო რაციონალურობა. ეს იყო ვარაუდი, რომ სურათს მსოფლიოში აგებულია და სრულად გამართლდა. მომავალში, თქვენ მხოლოდ უნდა დახვეწა და ხორცი ზოგიერთი მისი კომპონენტები. თუმცა, ისტორია აქვს განკარგვა გარკვეულწილად განსხვავებულად. ამ ეპოქაში გამოირჩეოდა ნომერი აღმოჩენები, რომ არავითარ შემთხვევაში არ ჯდება რეალობის სურათი არსებობდა. Bor, Thompson, Becquerel, Dirac, აინშტაინი, Broglie, პლანკის, ჰაიზენბერგის, და რიგ სხვა მეცნიერები რევოლუცია ფიზიკა. ისინი არ აღმოჩნდა ფუნდამენტური unsoundness დადგენილი მექანიკური მეცნიერება. ძალისხმევით ამ მეცნიერებმა საფუძველი ჩაუყარა ახალ ქვანტურ-რელატივისტური რეალობა. ასე რომ, მეცნიერების გადავიდა ახალ არასამთავრობო კლასიკური ეტაპზე. ამ ეპოქაში გაგრძელდა 60-მე -20 საუკუნეში. ამ პერიოდის განმავლობაში, იყო რიგი რევოლუციური ცვლილებები სხვადასხვა სფეროებში ცოდნის. ფიზიკის ჩამოყალიბდა კვანტური და რელატივისტური თეორიის კოსმოლოგია - თეორია არასტაციონარული სამყაროს. გაჩენის გენეტიკა უზრუნველყო რადიკალური ცვლილება ბიოლოგიური ცოდნა. სისტემების თეორია, კიბერნეტიკის არ გააკეთა მნიშვნელოვანი წვლილი შეიტანა ფორმირების არასამთავრობო კლასიკური ფერწერა. ეს ყველაფერი გამოიწვია განვითარების შუბლის იდეები სამრეწველო ტექნოლოგიების და სოციალური პრაქტიკის.

არსი რევოლუცია

– естественные явления, возникшие в ходе становления и расширения системы. კლასიკური და არასამთავრობო კლასიკური მეცნიერების - ბუნებრივი მოვლენების დროს წარმოშობილი ფორმირებას და გაფართოებას სისტემა. გადასვლას ერთი ეპოქის სხვა აუცილებელია ფორმირების ახალი ფორმა რაციონალურობა. ამ თვალსაზრისით, სავარაუდო ჩადენის რევოლუციის გლობალური მასშტაბით. მისი არსი მდგომარეობს იმაში, რომ შინაარსი "სხეულის" შემეცნების ადმინისტრირებას საგანი. კლასიკური მეცნიერების კვლევების რეალობა გაგებულია, როგორც ობიექტი. ფარგლებში არსებული ცნებები ცოდნა არ არის დამოკიდებული იმ პირობების და საშუალებები თავის საქმიანობაში. არაკლასიკური მოდელი, როგორც ძირითადი მოთხოვნა მოპოვება ჭეშმარიტი აღწერა რეალობა ასრულებს საბუღალტრო და ახსნა ურთიერთქმედება ობიექტი და საშუალება, რომლითაც ეს ხორციელდება შემეცნების. შედეგად, ის შეიცვალა პარადიგმა მეცნიერება. სათაური ცოდნა არ განიხილება, როგორც აბსოლუტური ობიექტური რეალობა, და როგორც მისი კონკრეტული ნაჭერი პრიზმაში წინასწარ მეთოდები, ფორმები, გულისხმობს.

კლასიკური, არაკლასიკური და პოსტ-არაკლასიკური მეცნიერება

მას შემდეგ, რაც 60-იან წლებში გასული საუკუნის დაიწყო გადასვლის თვისობრივად ახალ ეტაპზე. მეცნიერება დადგა შეიძინოს მკაფიო postnonclassical (თანამედროვე) თვისებები. ამ ეტაპზე რევოლუციის მოხდა პირდაპირ ბუნებაში შემეცნებითი აქტივობა. ეს განპირობებული იყო რადიკალური ცვლილებები მეთოდები და საშუალებები მოპოვების, გადამუშავების, შენახვის, გადაცემის და შეფასების ცოდნა. თუ გავითვალისწინებთ postnonclassical მეცნიერების თვალსაზრისით ცვლილება ტიპის რაციონალობა, მნიშვნელოვნად გაფართოვდა ფარგლებს მეთოდოლოგიური ასახვა იმ ძირითად პარამეტრებს და სტრუქტურული კომპონენტების კვლევითი საქმიანობა. განსხვავებით წინასწარ არსებული სისტემები, ამას შეფასების ურთიერთქმედების და შუამდგომლობა ცოდნა არა მხოლოდ კონკრეტული ოპერაციების და თანხების კვლევის სუბიექტების, არამედ მნიშვნელობა ნდობის ასპექტები, რომ არის, სოციალურ-კულტურული ფონზე ისტორიული ეპოქა, როგორც რეალურ გარემოში. არასამთავრობო კლასიკური პარადიგმა გულისხმობს გამოყენების მეთოდოლოგიური მარეგულირებელი წარმოდგენილი სახით ფარდობითობის საშუალებების დაკვირვება, სტატისტიკური და ალბათური ბუნების ცოდნა არატრადიციული სხვადასხვა ობიექტების აღწერა ენებზე. თანამედროვე მოდელი სისტემა ხელმძღვანელობს მკვლევარი შეაფასოს ფორმირების მოვლენებზე, გაუმჯობესება თვითორგანიზაციის პროცესების knowable რეალობა. იგი მოიცავს კვლევის ობიექტების ისტორიული პერსპექტივის გათვალისწინებით, კოოპერატივის, სინერგიული ეფექტები მათი ურთიერთქმედება და თანაცხოვრება. მთავარი ამოცანა, მკვლევარი იყო თეორიული მოვლენათა რეკონსტრუქცია, ვინაიდან გაფართოებული დიაპაზონი მისი შუამდგომლობა და კავშირები. ის უზრუნველყოფს სისტემატური და აღსაკვეთად დასვენება სურათი პროცესში ენაზე მეცნიერება.

სპეციფიკა თანამედროვე მოდელი

განცხადებაში ნათქვამია, რომ აღწერს ყველა ძირითადი მაჩვენებლები ობიექტური სფეროში postnonclassical მეცნიერების შეუძლებელია. ეს არის იმის გამო, რომ იგი ავრცელებს თავისი საგანმანათლებლო რესურსები და ძალისხმევა თითქმის ყველა სფეროს რეალობა, მათ შორის სოციალურ-კულტურული სისტემის, ბუნება, სულიერი და ფსიქიკური სფეროს. Postnonclassical მეცნიერების კვლევების პროცესების კოსმოსური ევოლუცია, ადამიანის საკითხები ურთიერთქმედების ბიოსფერული გაჩენის მოწინავე ტექნოლოგიების და nanoelectronics to ნეირო კომპიუტერები, იდეა გლობალური evolutionism და თანამშრომლობის ევოლუცია, და ბევრი სხვა. თანამედროვე მოდელი ხასიათდება ინტერდისციპლინარული აქცენტი და პრობლემაზე ორიენტირებული ძებნა. ობიექტების შესწავლა დღეს უნიკალური სოციალური და ბუნებრივი სისტემების, რომელშიც პირი იმყოფება სტრუქტურა.

დასკვნა

ასეთი შთამბეჭდავი შესვლის მსოფლიოში ადამიანის მეცნიერების სისტემის ქმნის სრულიად ახალ პირობებს. ისინი კომპლექსი საკმაოდ რთული ფილოსოფიური საკითხების შესახებ ღირებულება და მნიშვნელობა ცოდნა, პერსპექტივები მისი არსებობის და გაფართოებას ურთიერთქმედების სხვა ფორმები კულტურა. ასეთ ვითარებაში ეს არის საკმაოდ ლეგიტიმური ეჭვქვეშ ნამდვილი ფასი ინოვაცია, შესაძლო შედეგების შესახებ, მათი დანერგვა სისტემა ადამიანის ურთიერთობა, სულიერი და მატერიალური წარმოების.