Თხრობის: მაგალითად. თხრობის, აღწერა, მსჯელობა: ტექსტები

ფორმირება დაკავშირებული ადამიანის სიტყვის წავიდა მრავალი ათასწლეულების. ამავე მოგვიანებით ეტაპებზე განვითარების წერილობითი სახით ენაზე. დღევანდელ ენის მითითებული თანდასწრებით სამი ძირითადი ტიპის ტექსტები: თხრობითი, აღწერა, არგუმენტი. ტექსტები განსხვავდება მათი ფუნქციონირება, რომლებიც სხვადასხვა მნიშვნელობა აქვს, აქვს გარკვეული სტრუქტურა.

სახის ტექსტები, მათი გამოყენება

ნებისმიერი ტექსტი წარმოთქმული ან დაწერილი მიზნით. აქედან გამომდინარე, დიდად არის დამოკიდებული მის შენარჩუნება. რეგისტრაციის სიტყვის არსებობს გარკვეული კომპლექტი ინსტრუმენტები, მათი გამოყენება დამოკიდებულია ტიპის ტექსტი.

თხრობის, აღწერა, მსჯელობა - ტექსტები, რომ მოვიდა ყველაზე ხშირად იყენებენ ზეპირი და წერილობითი ფორმით.

ტექსტი აღწერა

ამ ტიპის ტექსტის შექმნა, იმ მიზნით, რომ აღვნიშნო, რომ ობიექტი, რომლებიც გარკვეული ჯგუფის. ამ მიზნით, როგორც წესი, აღწერილია მისი თავისებურებანი, ფუნქციონირება, გამოყენების ფარგლები.

იმისათვის, რომ იდეა თემაზე, ერთ-ერთ ნაწილების ტექსტი აუცილებელია ზოგადი აღწერა. ყველაზე ხშირად, ეს კეთდება დასაწყისში ან ბოლოს.
სრული აღწერა ობიექტი არ შეიძლება იყოს გარეშე შესვლის დეტალურად. ყველაზე მნიშვნელოვანი მახასიათებლები დეტალურად არის აღწერილი, იმის გათვალისწინებით, იმას ნიშნავს, რომ გსურთ მიაწოდოთ მეშვეობით ტექსტი. აღწერა შეუძლია სთხოვოს "რა?", "რა?" გარეშე სირთულეს. ამ ტიპის ტექსტი შეიძლება ადვილად ილუსტრირებული. ამ შემთხვევაში, მხოლოდ ერთი სურათი, რომელიც ნაჩვენები იქნება, როგორც საერთო ნიშნები ობიექტის ან მოვლენაა, და ყველა მისი მნიშვნელოვანი დეტალები. მოქმედება ხდება კონკრეტულ ადგილას კონკრეტულ პერიოდში. გამომხატველი საშუალებების ენის მიერ გამოყენებული მიღება შედარებით, პირიქით, ანალოგია. მარტივი და რთული სასჯელს - ეს დიზაინი შედის ტექსტი აღწერილობა.

თხრობითი. ტექსტი მიზნები

მიზანი ამ ტექსტის აღწერა მოვლენა, რომელიც ნახატის ურთიერთობის ცალკეული ფაქტები. მკითხველს უნდა იყოს ნათელი, რა თქმა უნდა, ერთი ან რამდენიმე ერთმანეთთან დაკავშირებული ისტორიები.

ყველაზე სრული გაგება მიზანი, რისთვისაც ამ ტიპის ტექსტის შექმნა, ის სასარგებლო იქნება, განიხილოს ჯაჭვის დაკავშირებული სიტყვები: თხრობითი - სიუჟეტი - ახალი ამბები. აქედან გამომდინარე, ნათელი ხდება, რომ მოგვითხრობენ - ნიშნავს, რომ გითხრათ.

დამახასიათებელი ტექსტი

თუ მკითხველს, წაკითხვის შემდეგ შინაარსი ტექსტი თავად შეუძლია პასუხი გასცეს ზოგიერთ კითხვებს: "რა მოხდა", "რა იყო თავიდანვე," "ბოლოს ამბავი", "რა ეტაპზე იყო კულმინაცია განვითარებულ მოვლენებს." ეს მიუთითებს იმაზე, რომ საქმე ამ ტიპის სიტყვის, როგორც ნარატივი.

აქ დიდი როლი ითამაშა ზმნები, რომელიც შეიძლება იყოს ჩართული დეკლარაციული, კითხვითი, exclamatory სასჯელს.
Story ამბავი ხაზს უსვამს ცვლა მოვლენები და მათი ლოგიკური თანმიმდევრობით. ტექსტები ამ ტიპის შეიძლება traced ქრონოლოგია. მარტივი და რთული წინადადებები წარმოადგენს საფუძველზე ტექსტების ამ ტიპის.

თხრობის: მაგალითად

მაგალითად, მიიღოს ტექსტი წიგნიდან წვრთნები მიზნად ბავშვებთან მუშაობა დაწყებითი სკოლის ასაკის. ამბავი ეწოდება "სანაპიროზე".

"იმ ღამეს იყო ძალადობრივი ქარიშხალი. სასტიკად აფეთქებით ქარი. მთელი სახლი შეძრა ქარიშხალი. საშიშ uhali ზღვის ტალღებივით. დილით ქარიშხალი თანდათანობით შესუსტდა. Natasha და სერგეი წავიდა სასეირნოდ ზღვის. გოგონა ჩანდა up ქვიშის პატარა უმწეო crustacean. ღამით, ტალღების ესროლა მას ზღვის სანაპიროზე . Rachok სუსტად გადავიდა მისი ფეხები. Natasha ესროლა ცუდი თანამემამულე წყალში. ის სარეცხის მწვანე წყალი, და სწრაფად გადაცურა მოშორებით. სანაპირო puddle მხარეს საცურაო თევზი. ბიჭი დაიჭირეს და მალევე გაათავისუფლეს ზღვაში. მაშინ სერგეი ნაპოვნი ორი უმწეო snails. ისინი თითქმის გამხმარი და ასევე საჭირო n omoschi. ამ დღეს, სერგეი და ნატაშა არ გადაარჩინა უამრავი საზღვაო ცხოვრებაში. "

რუსული ხალხური ზღაპრები, ძალიან, შეიძლება სამაგალითოა ტექსტების-narratives. მათი სტრუქტურა ნათლად ჩანს, მიწის ნაკვეთი, ნაკვეთი განვითარება, კულმინაცია და denouement აქცია. თხრობითი ნაპოვნი ხელოვნებისა და ლიტერატურის, ასევე ყველა ჟანრები სასაუბრო სტილი.

განსაზღვრა ტიპის გამოსვლა. დასაქმების

მას შემდეგ, რაც ბავშვები წაიკითხა ტექსტი, თხრობის, მაგალითად, რომლის ნაჩვენებია ზემოთ, შეიძლება შესთავაზა, რათა დადგინდეს მისი თემა და მთავარი იდეა. ერთობლივად განიხილოს წინადადება მინიშნება, ეს არის მიზანშეწონილი კითხვაზე "რა გააკეთა სერგეი და ნატაშა?" მოსწავლეები ჩამოვთვალოთ ყველა მის მიერ ჩადენილი გმირების ამბავი. ეს სასარგებლო იქნება, რათა შეაფასოს ქმედებები გმირები. გარდა ამისა, თქვენ უნდა სთხოვეთ ბავშვებს, მოგვითხრობს, რომელიც წინ უძღოდა მოქმედების გმირი. ნაკვეთი არის ძალიან მნიშვნელოვანი ტექსტი ნარატივი.

ერთ-ერთი tricks, რომელიც ეხმარება ვინაობის დადგენა ტექსტში კონკრეტული ტიპის სიტყვის სიტყვიერი ფერწერა. ამისათვის, სთხოვეთ ბავშვებს იდენტიფიცირება რამდენი ფარგლებში ფირიანი მათ შეუძლიათ გადმოსცენ შინაარსი ტექსტი. სტუდენტები აღმოაჩენთ, რომ ერთ ჩარჩოში არ გაივლის მთელი მოვლენათა, ჩვენ გვჭირდება მთელი რიგი სურათები. მას შემდეგ, რაც ამ საქმეს ბავშვებს ადვილად განსაზღვრავს, რომ აღნიშნული სიუჟეტი -. მაგალითად ამ ტიპის ტექსტის ბავშვებს შეუძლიათ, რათა საკუთარი. ამ შემთხვევაში, გარკვეულ ეტაპზე სასწავლო ისინი შეგიძლიათ მიუთითოთ ყველა მისი არსებითი თვისებები.

Text-მსჯელობა

ამ ტიპის სიტყვის განკუთვნილია არა მხოლოდ მიუთითოს საგანი ნიშნები, მაგრამ ასევე შეისწავლონ მათ. გარდა ამისა, აუცილებელია, რათა დაამტკიცოს და გაამართლოს არსებობის ურთიერთობა, რომელიც არ საჭიროებს ნარატივი.

მაგალითი ტექსტის არგუმენტი შეიცავდეს იდეა განკუთვნილი, რათა დაამტკიცოს, ისევე როგორც დასკვნები, აეხსნა, მსჯელობა, რომლითაც ვარაუდი იქნება დადასტურებული.

ტექსტი არის ძალიან მნიშვნელოვანი ლოგიკა, ამიტომ არის აუცილებელი წმინდა ხაზი მსჯელობა. არაფერი რომ არ ეკუთვნის მტკიცებულება თეზისი სტატია არის აღმოფხვრილი. მარტივი დიზაინი ყველაზე ხშირად გამოიყენება საერთო წინადადებები და კომპლექსი დაქვემდებარებაში ზმნისართულ, მიზნები, მიზეზები, შედეგები.

კითხვები, ტექსტი მსჯელობა შესაფერისი, როგორიცაა "რატომ?", "რატომ?", "რატომ?"

დაკვირვება გამოსვლა სახის

ყოვლისმომცველი რუსული ენის პროგრამა მისცეს სტუდენტებს ცოდნა, თუ რა ტექსტში ტიპის. სიტყვიერება, არგუმენტები, აღწერა მოცემულია მაგალითები. მაგრამ რაც მთავარია, რა არის საჭირო ასწავლიან ბავშვებს - ეს არის უნარი, რათა დაამტკიცოს წევრობის ტექსტში კონკრეტული ტიპის და რაოდენობის საკუთარი მოცემულ თემაზე მასწავლებელი.

დაეუფლონ ამ უნარების სტუდენტები უნდა:

• გამოიყოს ტექსტი წინადადებები;
• ვიცი, სტრუქტურა ტექსტი, მისი ძირითადი ნაწილისაგან;
• შეძლებს მიიტანოს შინაარსის სამუშაოების ერთ-ერთი საკითხი, რაზეც ეს არ არის ადვილი, რათა დადგინდეს, რომ ეკუთვნის ტიპის სიტყვის
• შეძლებს შეაფასოს ცხოვრებაში სიტუაცია, რომელიც უნდა იქნას გამოყენებული გარკვეული ტიპის გამოსვლა.

როდესაც ვმუშაობთ ტექსტში არ არის ადვილი, რომ არსებობს ასეთი რამ, როგორც ერთობლიობა მისი სხვადასხვა ტიპის ერთ პროდუქტი. ფრაგმენტები შედის შემაჯამებელი არ არის იზოლირებული ერთმანეთისგან და მჭიდრო კავშირი. ამიტომ, ძალიან მნიშვნელოვანია არა მხოლოდ ვისწავლოთ განასხვავოს სახის სიტყვის, არამედ ოსტატურად აერთიანებს მათ ერთმანეთს.

სამაგისტრო დაწყებითი სკოლის, იმ პირობით, რომ მუშაობა განვითარების სიტყვის ხორციელდება სისტემატურად, განსაზღვრავს ტიპის ტექსტის მარტივად თხრობის, აღწერა, არგუმენტი. მუშაობა უნარი მოამზადოს და აერთიანებს მათ ერთმანეთს გრძელდება შემდგომი ეტაპების მომზადება.