Ელემენტარული დაწყებითი სკოლა

პირველი სამი წლის განმავლობაში საგანმანათლებლო დაწესებულებაში არის მნიშვნელოვანი ეტაპი დამოუკიდებელი ცხოვრების ნებისმიერ ბავშვს. დაწყებითი კლასების პირველი კლასი არის პერიოდი, როდესაც ბავშვი წარმატებულია წარმატებული, იღებს შესაძლებლობას გახდეს ენერგიული მონაწილე სასწავლო პროცესში. იგი იწყებს გააცნობიეროს მისი ქმედებები, შეაფასოს მისი ქმედებები, პროგნოზირება, გადაწყვეტილებების მიღება, აზრის გამოხატვა. და მასწავლებლების დახმარებით თითოეული ბავშვი სიმართლისკენ მიდის პატარა, მაგრამ დარწმუნებული ნაბიჯებით.

ძალზე მნიშვნელოვანი მნიშვნელობა აქვს კლაო კლავკას დაწყებითი სკოლისთვის. Grade 1 არის დრო, როდესაც მნიშვნელოვანია, რომ დაიცვას ბავშვის ფსიქოლოგიური აღმშენებლობა, როგორც მისი ცხოვრების მთავარი სფეროების განვითარება, როგორიცაა ესთეტიკის, ემოციურობა, ფიზიკური მომზადება და მრავალი სხვა. პედაგოგები, თუ შესაძლებელია, გამოაგზავნეთ ბავშვები და მათში აყალიბებენ სხვისთვის უკეთესობის გაკეთების იდეას. ეს ხელს უწყობს ბავშვს სწავლის უნარის შესწავლით.

შეფასების სისტემა

პირველი კლასები, კერძოდ, პირველი და მეორე, არანაზღაურებადი სისტემა. ეს საშუალებას აძლევს ბავშვს თავდაჯერებულობა მოიპოვოს და გახდეს თვითკრიტიკული. სტუდენტს შეუძლია ცხოვრება უფრო გაბედულად გააგრძელოს, შეცდომების თავიდან ასაცილებლად, მაგრამ მაშინაც კი, თუ ის საშუალებას აძლევს მათ, მაშინ მადლობა თვითმმართველობის კრიტიკა, არ გაბედავს, ის შეეცდება მათ გამოსწორებას. პედაგოგები დარწმუნებულნი არიან, რომ ასეთი შეფასების სისტემა უფრო ეფექტურია, რადგან შეუძლებელია პატარა პიროვნების ჩამოყალიბება და განვითარება მისი წარმატების, მიღწევებისა და კარგი შედეგების აღიარების გარეშე.

იმისათვის, რომ ზუსტად გაიგოთ და გაეცნოთ თითოეული ბავშვის განსაკუთრებულ შესაძლებლობებს, მასწავლებელმა კარგად უნდა შეისწავლოს მისი შესაძლებლობები, ინტერესები, შეხედულებები. აქედან გამომდინარე, პრაქტიკაში დაწყებითი კლასების მასწავლებლები ყურადღებით აკვირდებიან ბავშვის სისტემურ განვითარებას და განვითარებას, რათა მასში ინდივიდუალური შესაძლებლობების განვითარება. დაწყებითი განათლების მთავარი პრინციპია სტუდენტის დამოუკიდებლობის განვითარება.

ადაპტური მუშაობა

ამ ეტაპზე პრაქტიკულად ყველა სკოლა ახორციელებს "პრევენციის პროგრამა მომავალი პირველი კლასის მოსწავლეების დისციპლინაში". ამ ეტაპზე ბავშვი მომავალ პედაგოგებთან შეხვედრას იწყებს, ფსიქოლოგთან, სიტყვის თერაპევტთან, ექიმთან და ასე შემდეგ. შესაძლებელია იმის გაგება, თუ როგორ განვითარდება მომავალი სკოლის მოსწავლე. სპეციალისტები გამოხატავს თავის ინდივიდუალურ უნარებს, ადაპტირება მას სკოლაში. ეს მოგვიანებით სწავლის პროცესს უჭირს. ტრენინგი მაისში იწყება და სასწავლო წლის დასაწყისში ბავშვები უკვე იცნობენ პედაგოგებს, ექიმებს და ერთმანეთს.

GEF განვითარების ეტაპზე

ფედერალური სახელმწიფო სტანდარტის (GEF) მიზანია ბავშვის პირადი განვითარება, მისი შესაძლებლობების იდენტიფიცირება, სწავლის პროცესში მისი პიროვნების განვითარება. სწავლის პროცესში სამი ძირითადი მოთხოვნაა:

• განათლების შედეგი;
• საგანმანათლებლო პროცესის სკოლის ორგანიზება;
• პერსონალი, ფინანსები, სახელმწიფო მხარდაჭერა.

პირველადი კლასების GEF პირველ ადგილზეა შემდეგი პირობებით:

• დაწყებითი განათლების ძირითადი საგანმანათლებლო პროგრამის შესწავლის შედეგების მოთხოვნები;
• ძირითადი ზოგადი განათლების ძირითადი საგანმანათლებლო პროგრამის სტრუქტურის მოთხოვნები;
• ძირითადი ზოგადი განათლების ძირითადი სასწავლო გეგმის განხორციელების პირობები.

ახალი GEF განსხვავდება ძველიდან, რომ ის ფოკუსირებული იყო ბავშვის თვისებების განვითარებაზე, მასში შეტანილი უყვარდა სამშობლოს სიყვარული, ოჯახის პატივისცემა, საზოგადოება და ა.შ., ხოლო თანამედროვე GEF გვაძლევს ფოკუსირება ინდივიდუალურ განვითარებას. სისტემა უარს იტყვის ტრადიციულ შედეგებზე, როგორიცაა ცოდნა და უნარები. ახლა მთავარი მოთხოვნა ორიენტირებულია პირადი თვისებებზე.

ახალი სტანდარტი ყურადღებას ამახვილებს ძველ ხარვეზებზე. და როდესაც საქმე პირველ კლასელ მოსწავლეებს ეხება, ძველ საგანმანათლებლო პროცესში არსებობს რამდენიმე ხარვეზი. ექვსწლიანი ბავშვი (და ეს არის ის დონე, როდესაც ბავშვი სკოლაში მიდის) ძლიერი საავტომობილო აქტივობაა, ამიტომ სკოლას უნდა ჰქონდეს აღჭურვილობა, რომელიც ეხმარება მასწავლებელს ორგანიზება გაუწიოს მის მუშაობას ისე, რომ ყველა ბავშვსთან ერთად იმუშაოს იმავე დროს, ისე, რომ თითოეული ბავშვი მონაწილეობს საგანმანათლებლო პროცესი.

რუსეთში მეორე კლასის სასწავლო პროცესი

ვინაიდან რუსეთში არ არსებობს ერთიანი საგანმანათლებლო სტანდარტი, ყველა სკოლა, თითოეულ კლასში კი აქვს საკუთარი სასწავლო გეგმა. ზოგიერთი მუშაობა სასწავლო შიდსის, სხვები სახელმძღვანელოები. თითოეული შერჩეული სისტემით სარგებლობს მისი დადებითი და უარყოფითი მხარეები.

დაწყებითი სკოლა (კლასი 2) წინასწარ განსაზღვრავს პირველი კლასის მასალის კომპლექსური კონსოლიდაცია, ასეთი საგნები გამოვლინდებიან საგანმანათლებლო პროცესში, როგორც სახვითი ხელოვნება, სამუშაო, ფიზიკური განათლება, სიცოცხლის უსაფრთხოების უმარტივე უზრუნველყოფა.

მეორე კლასში აუცილებელია ბავშვის ფსიქოლოგიურად განვითარება. ჩვენ ინდივიდუალურად უნდა მივუდგეთ თითოეულ სტუდენტს, აცნობოს მას მსოფლიოს მრავალფეროვნებაზე, ჩაატაროს საგანმანათლებლო საუბრები, მოიცავს საკლასო ოთახში და დამატებით სასწავლო პროგრამებს, კითხულობს სხვადასხვა წრეებში, სადაც ისინი შეიმუშავებენ და ავითარებენ საქმიანობას. მეორე კლასში ბავშვის ინტერესები იწყება ერთ ან მეორე საქმიანობაში. ზოგი ბავშვი მათემატიკისა და ფიზიკის ტენდენციას აჩვენებს. ზოგიერთი ადამიანი ჰუმანიტარული სუბიექტებისთვის შედგენილია. ნათესავების, ნათესავების და პედაგოგის დიდი მუშაობის ყურადღება ამ მიმართულებების იდენტიფიცირებას უწყობს ხელს.

რუსეთში მე -4 კლასის სასწავლო პროცესი

პიროვნების განვითარებაში დიდი წვლილი შეაქვს დაწყებით სკოლაში. მე -4 კლასში არის პირველი სამი წლის კვლევის მოკლე მიმოხილვა. თქვენ ასევე შეგიძლიათ ისაუბროთ თავდაპირველ აღქმასთან დაკავშირებით ცხოვრებასა და მთლიანად საზოგადოებაში. აქვე დაკვირვებით გამოვლინდა ინტელექტუალური და პირადი სფერო, საშუალო სკოლის გადასვლისთვის მზადყოფნის დონე. ურთიერთობების ჩამოყალიბებული სისტემა და სოციალური ქცევა, დამახასიათებელია ასევე მშობლებისთვის, რომელზედაც ბავშვისთვის გარკვეული პასუხისმგებლობა ეკისრება, ფსიქოლოგიური მახასიათებელია სტუდენტისთვის, მისი მზადყოფნა უფრო დამოუკიდებელ და ზრდასრულ ცხოვრებას გადავიდეს.

დაწყებითი კლასები არის განათლების საფუძველი

ელემენტარული კლასები, კერძოდ, კლასი 4, არის განათლების საფუძველი. ამ გზით, პატარა ადამიანი იწყებს იცოდეს თავი, სამყარო, გარემო. სრულფასოვანი განვითარებისთვის, დიდი როლი შეასრულებს თანატოლების ურთიერთობას. ბავშვის დამოკიდებულება მსოფლიოსთვის, ხალხისთვის მრავალფეროვნებაშია ჩამოყალიბებული გარემოდან კეთილდღეობის, თვითშეფასების, დადებითი, დანარჩენიდან.

ამ პერიოდის განმავლობაში თანაკლასელებთან და მეგობრებთან ურთიერთობის თემა მოდის. იმისათვის, რომ ბავშვი უფრო ადვილი იყოს საზოგადოებისთვის ადაპტირება, ის უნდა შეეძლოს სხვათა საკონტაქტო კავშირი. ეს გულისხმობს უნარებისა და შესაძლებლობების განვითარებას მათი ადაპტაციისთვის.

თანამედროვე მიდგომის უარყოფითი მხარეები განათლებაში

ბავშვები განსხვავდებიან. აქედან გამომდინარე, შეუძლებელია მათგან იგივე შედეგების მოლოდინი. თუმცა, მათ უნდა იცოდნენ ერთ-ერთი განათლების სისტემა, მოისმინონ იგივე პედაგოგები. ხშირად ფრაზა ლაპარაკობს იმის შესახებ, რომ მოსწავლე შეუძლია, ეს არ არის. ეს, თავის არსით, არასწორია, რადგან საწყის ეტაპზე სკოლა უნდა გაზარდოს ბავშვის უნიკალური შესაძლებლობები.

აღსანიშნავია, რომ ყველა ბავშვს აქვს გარკვეული სფეროს ტენდენცია. ერთი შვილი დაინტერესდება ისტორიაში, მეორე - ფიზიკა და მათემატიკა. მასწავლებელთა ამოცანაა, რომ ნახოთ თითოეული პატარა სკოლის ნიჭი. ბავშვები არ უნდა დარჩეს მშობლების მხრიდან ყურადღების მიქცევა. საზოგადოების წევრების მომავალი ცხოვრება დამოკიდებულია იმაზე, თუ როგორ იქნება დაწყებითი სკოლის წლები.

შეჯამება

პირველადი კლასები არის ყველაზე მნიშვნელოვანი ეტაპი ცხოვრებაში ყველა ბავშვი. ბავშვს შეეძლება ადვილად ადაპტირება თანამედროვე საზოგადოებაში, თუ დაწყებითი სკოლის პედაგოგთა ყურადღება, ასევე ნათესავები და მეგობრები, არ ჩამორჩება. დროულია შეისწავლოს თითოეული ბავშვის განათლების ხარვეზები. ადრეულ ეტაპზე პრობლემის გადაჭრა ბევრად უფრო ადვილი იქნება.