Განათლების ახალი სტანდარტები: AOP შეზღუდული შესაძლებლობების მქონე ბავშვებისათვის

მსოფლიო სტატისტიკის მიხედვით, დაახლოებით 500 მილიონი ადამიანი ჩვენს პლანეტაზე - შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირთა (HIA). ეს ტერმინი გულისხმობს ფსიქიკური, სენსორული ან საავტომობილო დეფექტები. საერთო წონა გამოყოფილი 150 მილიონი ბავშვი. მიუხედავად იმისა, რომ თანამედროვე მედიცინის და შეეცადა წინ, და ექსპერტები ძალ-ღონეს, ყოველ წელს არის ნელი, მაგრამ სტაბილური ზრდა ამ ნომერზე.

თუ თქვენ დაეყრდნონ დარღვევების, ჩვენ გვესმის, რომ ზოგიერთი მათგანი შეიძლება კურნავდა პროცესში ბავშვის განვითარებას, სხვები ანაზღაურდება მხოლოდ და მკაფიო ნიშნები საწინააღმდეგო aliased. სირთულის და ხასიათის დარღვევები დამოკიდებულია მუშაობის მასწავლებელი ბავშვის განვითარება, მისი უნარებისა და შესაძლებლობების, ასევე წინსვლა სასწავლო. ამ მხრივ, მიერ შემუშავებული AOP ბავშვთა ჯანმრთელობაზე ზემოქმედების. რა არის ეს, შევხედოთ მომავალი.

შეზღუდული შესაძლებლობების მქონე ბავშვები

თუ გავითვალისწინებთ, რომ ძირითადი კლასიფიკაცია ინვალიდობის, შემდეგ დარღვევებზე უნდა აღინიშნოს:

• ჩატარება არეულობის, ან კომუნიკაცია;
• სმენის დარღვევები;
• ვიზუალური დარღვევები;
• სიტყვის დისფუნქციის;
• ცვლილებები კუნთოვანი სისტემა;
• ერთად ჩამორჩენას გონებრივი განვითარების
• გონებრივი განვითარების შეფერხების მქონე;
• კომპლექსი დარღვევები.

ადაპტირებული საგანმანათლებლო პროგრამების შეზღუდული შესაძლებლობების მქონე ბავშვებისათვის საჭირო, როგორც სამკურნალო სქემები მომზადების და განათლების ბავშვების. სქემები შეამციროს ხარისხი გაუფასურების ან თუნდაც დაეღწია დეფექტები. მაგალითად, ბავშვებისთვის ვიზუალური დეფექტები ექვემდებარება სპეციალური თამაშები, რომელიც გააუმჯობესებს აღქმა ანალიზატორი.

არსი ადაპტირებული საგანმანათლებლო პროგრამა

თანამედროვე საგანმანათლებლო სექტორში, და უფრო კონკრეტულად, მისი თეორია და პრაქტიკა, გადიან მნიშვნელოვანი ცვლილებები. არსებობს ცვლილება საგანმანათლებლო პარადიგმა სფეროში სპეციალური და ზოგადი განათლება. ახლა ყურადღება ეთმობა ადაპტაციას ინდივიდუალური მახასიათებლები თითოეული ბავშვის საგანმანათლებლო პროგრამებს.

ადაპტირებული საგანმანათლებლო პროგრამების შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე ბავშვებს - ეს არის უნიკალური პროგრამა, რომელიც განკუთვნილია ბავშვებისთვის, რომელსაც აქვს ჯანმრთელობის მდგომარეობა შეზღუდვები. დოკუმენტები მხედველობაში განსაკუთრებით განკუთვნილია დარღვევები და ფიზიკური და გონებრივი განვითარება, ინდივიდუალური შესაძლებლობების ბავშვი.

AOP შეზღუდული შესაძლებლობების მქონე ბავშვებისათვის უზრუნველყოფს კომპენსაციის არსებული დარღვევების ბავშვთა განვითარების, ისევე როგორც მისი ადაპტაციის სოციალური ცხოვრება.

AOP სპეციალური ბავშვები

ადაპტირებული განათლების პროგრამა განკუთვნილია ბავშვებისთვის გონებრივი და ფიზიკური შესაძლებლობების მქონე, კონკრეტულად, რათა განსაზღვროს მიზანი და შინაარსი სასწავლო პროცესში, განსაკუთრებით სუბიექტების მათი გამჟღავნება. გარდა ამისა, განისაზღვრება პედაგოგიური ტექნიკა საჭირო წარმართავს სასწავლო პროცესს.

მისი თქმით, საგნობრივი პროგრამების, შექმნა და სამუშაო დოკუმენტებს. ახლა ისინი მზადდება შესაბამისად ფედერალური, სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტების. პროგრამა მიზნები და ამოცანები გაწერილია სასწავლო სათაური, ისევე როგორც შეფასების კრიტერიუმები ცოდნა და შესაძლებლობები მოსწავლეთა შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე.

გარდა ამისა მას სთავაზობენ ინდივიდუალური სასწავლო გეგმა, რომელიც ეხმარება შექმნას საჭირო რაოდენობის საათი გამოყოფილი გარკვეული მასწავლებელი.

მიზნები ადაპტირებული საგანმანათლებლო პროგრამა

AOP შეზღუდული შესაძლებლობების მქონე ბავშვებისათვის სკოლებსა და საბავშვო ბაღებში სრული განხორციელების უზრუნველყოფის სასწავლო პროცესში. ამავე დროს, შენარჩუნებულია კორექტირების მიმართულებით სასწავლო პროცესი, რომელიც შეიძლება შეიცვალოს შეცვლის გზა და მეთოდი სწავლების.

AOP მიზნების შეზღუდული შესაძლებლობების მქონე ბავშვებისათვის მოიცავს:

1. და კორექტირება დეფექტების, დაძლევის სკოლა უკმარისობა და სხვა პრობლემები.
2. რეაბილიტაცია ბავშვი, რომელიც შემოტანა მას საზოგადოებრივ ცხოვრებაში.
3. განვითარების შიდა მოტივაცია და სტიმულირება ბავშვის შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე.

მიზნები განათლების შეზღუდული შესაძლებლობების მქონე ბავშვებისათვის

გადაჭრის ძირითადი პრობლემები საგანმანათლებლო AOP შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე ბავშვებს უნდა:

• პირობების შესაქმნელად კორექტირება ან დამარბილებელ არსებული დარღვევების განვითარების პროცესში, სასწავლო და ადაპტაციის ბავშვის (გამოყენება სხვადასხვა პედაგოგიური მიდგომების).
• პირობების შექმნა ბავშვების გარკვეული დარღვევები მიიღო საჭირო ცოდნა ყველა სუბიექტს, რომ აქვს პრაქტიკული ორიენტაცია.
• შევქმნათ კომფორტული გარემოს განვითარების ბავშვის პიროვნების ყველა საგანმანათლებლო სფეროებში, მის ადაპტაციას საზოგადოებაში.
• ავაშენოთ საერთო კულტურის ინდივიდუალური სტუდენტი განვითარების მეშვეობით მინიმუმ მინიმალური განათლების პროგრამები.
• პირობების შექმნა ფორმირების სულიერი და ზნეობრივი თვისებებით პირი.
• პირობების შექმნა ფორმირების დეპოზიტების ჯანსაღი ცხოვრების წესის, ცოდნის მნიშვნელობის შესახებ ჯანმრთელობას.

გამოყენება ადაპტირებული პროგრამა

AOP content შეზღუდული შესაძლებლობების მქონე ბავშვებისათვის მზადდება ინდივიდუალური მახასიათებლები თითოეული სტუდენტი. განათლების ამ პროგრამების განვითარება და მაკორექტირებელი ბუნებაში. გარდა ამისა, გაითვალისწინოს დამატებითი გამოსასწორებელი კლასი შეავსებს ძირითადი პროგრამა. ისინი საჭიროა იმისათვის, რომ გადავლახოთ პრობლემები და სირთულეები სასწავლო პროცესი შეზღუდული შესაძლებლობების მქონე ბავშვების.

ეს კლასები გთავაზობთ AOP შეზღუდული შესაძლებლობების მქონე ბავშვებისათვის. DOW მსგავსი პროგრამის განხორციელებას მათი სასწავლო პროგრამების. დამატებითი კლასების დაეხმაროს წარმატებით შეუწყოს განვითარებას ზოგიერთი ბავშვი, გამოსწორებას მათი დეფექტები, ფიზიკური და გონებრივი განვითარება და აღმოფხვრას არსებული ხარვეზები ცოდნა.

ინდივიდუალური კლასების შეიძლება ჩატარდეს ფსიქოლოგი ან საგნის პედაგოგს, ისევე როგორც ლოგოპედი და სხვა სპეციალისტები.