Აუცილებლობის შესახებ ადრეული დიაგნოსტიკა მეტყველების განვითარების Child

ადრეული დიაგნოსტიკა CPD (ნეიროფსიქოლოგიური განვითარების) დროულად გამოვლენის გადახრები ontogeny უზრუნველყოფს შესაძლებლობა იდენტიფიცირება და მთლიანად ან ნაწილობრივ თავიდან არასასურველი განვითარების პარამეტრები.

გამოვლენის გადახრები განვითარების ადრეულ ბავშვობაში საშუალებას დრო, რომ დაიწყოს აღდგენითი სამუშაოების მიზნად ისახავს პრევენციისა და პრევენციის ფსიქიკური დარღვევები და სიტყვის პათოლოგიის chastn6osti.

ეს არ არის თანდაყოლილი ადამიანის უნარი თანდათან ჩამოყალიბდა, ეს მჭიდრო კავშირშია მომწიფების ტვინის ქერქის, ერთად საკმარისი განვითარების მოსმენა, მხედველობა, ყნოსვა, შეხება. განსაკუთრებული როლი ფორმირების სიტყვის play-სიტყვისა და rechesluhovoy ანალიზატორები.

აქედან გამომდინარე, სტადიაში. აუცილებელია, რათა განიხილონ ბავშვის ყველა ხაზები (საავტომობილო უნარები (ზოგადი და პატარა), უნარ-ჩვევები, სენსორული (აუდიტორია და ვიზუალური რეაქცია), ემოცია, თამაში, შთამბეჭდავი და გამომხატველი სიტყვის ან წინასწარ სიტყვისა და predrechevye pryavleniya).

პრობლემის ადრეული დიაგნოსტიკა ჩვენს ქვეყანაში მუშაობდა პროფესორი N.M.Schelovanov, E.L.Fruht, K.L.Pechora, G.V.Pantyuhin პროფესორი N.M.Aksyuta. ინდიკატორები და მეთოდები დიაგნოზი ადრეულ ნეიროფსიქოლოგიური განვითარების, მათ მიერ შემუშავებული ფარგლებში აკადემიის დიპლომისშემდგომი განათლება, სათანადო საერთაშორისო მასშტაბით. ეს გზები შემოწმების და შეფასების განვითარების, რათა შესაძლებელი აღმოაჩინოს, რაც შეიძლება მალე, რომ საწყის გადახრა. კონტროლი ფორმირების პირველ დღეებში ცხოვრების მიზანია დროული კორექცია უკან ბავშვები, რათა თავიდან აიცილოს შესაძლებლობა უფრო სერიოზული დარღვევები მომავალში.

მისი ნაწერები, პროფესორი RE Lewin წერს, რომ "სიტყვის - რთული ფსიქიკური ფუნქცია ადამიანის. მასში მონაწილეობდა მრავალი ფსიქოფიზიოლოგიური პროცესები "ჩამოყალიბებაში მას. აქედან გამომდინარე, დარღვევა მეტყველების განვითარება მოითხოვს სერიოზული, კომპეტენტური, ღრმად, საფუძვლიანად შეისწავლის მათი კორექტირება.

გულში წარმატება მუშაობა დაძლევის სიტყვის დარღვევები უამრავი კვლევების შიდა და უცხოელი ექსპერტები, გვიჩვენებს დიდი საკომპენსაციო პოტენციალი განვითარებად ბავშვის ტვინის და გაუმჯობესების გზები და მეთოდები სიტყვის თერაპიის კორექტულობისკენ მოუწოდა. პავლოვი, ხაზს უსვამს საგანგებო პლასტიურობა ცენტრალური ნერვული სისტემის და მისი შეუზღუდავი შესაძლებლობები კომპენსაცია, წერდა: "არაფერი რჩება სტაციონარული, მტკიცე, და ყოველთვის იქნება მიღწეული, ცვლილება უკეთესი, რადგან შესაბამისი პირობები არ ჩატარებულა."

ეფექტურობა korrektsionno- logopedic მუშაობა დააკისრა პირველივე ეტაპზე გაცნობა ბავშვი და მისი მშობლები: კოლექცია სამედიცინო ისტორია და გამოკვლევა. ამ ეტაპზე გამოიყენება G.A.Kashe ტექნიკა M.F.Fomichevoy, G.V.Chirkinoy, L.N.Efimenkovoy et al.

საუკეთესო შედეგების, აუცილებელია გამოიყენოთ როგორც ტრადიციული და თანამედროვე მეთოდების კორექტირება.

ავტორების თქმით ისინი უკვე ექსპერტები, კლასიკური სიტყვის თერაპიის თეორია და პრაქტიკა, ისევე როგორც B.M.Grinshpun, G.K.Vorobova, N.S.Zhukova, E.M.Mastyukova, T.V.Tumanova, N.A.Chevelova , S.N.Shahovskaya et al.

მუშაობა ადრეული აღმოჩენისა და კორექტირება გადახრები და მეტყველების თერაპევტი ჩატარებული defectologists ბავშვთა სახლების განვითარებას. პოლიკლინიკის, პირობები, სამწუხაროდ, დანიშვნის ლოგოპედი ერთად ბავშვის სტადიაში მოდის ძალიან იშვიათად. ეს დამოკიდებულია ხარისხის ცნობიერების მშობლების საჭიროება ადრეული ვიზიტის ლოგოპედი და ფიტნეს პროფესიონალები თავს. უმეტეს შემთხვევაში, მას სჯეროდა, რომ სიტყვის თერაპიის გამოკვლევა საჭიროა, რადგან სამი ან მეტი წლის განმავლობაში. ასეთი დამოკიდებულება არ იწვევს უარყოფით შედეგებს იმ შემთხვევაში, რომ ბავშვი ვითარდება ნორმალურად. მიუხედავად იმისა, რომ კომპეტენტური მიდგომა მისი ფორმირების, ცოდნა ძლიერი და სუსტი შესაძლებლობები საშუალებას ჰარმონიული მომავლის ინდივიდუალური. მაგრამ ბავშვთა განვითარების შეზღუდული შესაძლებლობების მქონე არის გადამწყვეტი ადრეულ ასაკში დაწყება მაკორექტირებელი ღონისძიებები. მაგალითად, განსაკუთრებით მნიშვნელოვანი ემოციური რეაგირება და სენსორული განათლების სიცოცხლის პირველ თვეებში (აუდიტორია, ვიზუალური და ტაქტილური). სენსორული ფუნქციები განვითარებული ახლო ურთიერთობა საავტომობილო უნარები, რითაც ფორმირების sensorimotor ქცევა, რომელიც არის საფუძველი გონებრივი განვითარების შვილი. არანაკლებ მნიშვნელოვანია ადრეული სტიმულირების და წინასწარი სიტყვის predrechevogo განვითარებას. დროულად გამოჩენა წინასწარ სიტყვის ცოდნა: ნომრებზე, გიულენი, ბლუყუნებდა განსაზღვრავს მისი სრული განვითარების სიტყვის პერიოდში.

ადრეულ ჩამოყალიბების სტადიაში მნიშვნელოვანია ყურადღებით დააკვირდება ასევე იმის გამო, რომ მას აქვს ყველაზე მეტი შეკუმშული განვითარების ტემპი: უმწეო ახალშობილი ბოლომდე პირველ წელს ცხოვრების pryamostoyaniem, ფეხით, სათაური manipulative საქმიანობის, დასაწყისში გაგება სიტყვის მოაქცია ის, ის იწყებს არაადამიანური პირველი სიტყვა lepetnye. ამ პერიოდში იწყება ფორმირების ყველაზე მნიშვნელოვანი ფუნქციების სიტყვის - მოყვარული. ეს იყო პირველ წელს ცხოვრების შექმნას წინაპირობა შემდგომი განათლების შვილი.

მოზარდები უნდა იცოდეს ეტაპზე ნორმალური ნეიროფსიქოლოგიური განვითარების ბავშვები და კერძოდ ოპტიმალური მაჩვენებლის ფორმირებაზე სიტყვის, რათა შეიქმნას ყველაზე ხელსაყრელი პირობების განვითარება. და, საჭიროების შემთხვევაში, კარგი დროა, დაიწყოს აღდგენითი სამუშაოები.

აქედან გამომდინარე, პროფესიული მიდგომა განსაზღვრა დონის გონებრივი განვითარების ბავშვი უნდა განხორციელდეს ადრეული ასაკიდან, რომ არის, შობითგან.