Ადაპტაციის პირველი კლასის მოსწავლე in GEF თვალსაზრისით. დაწყებითი სკოლა

როდესაც ბავშვი ხდება პირველი კლასის მოსწავლე, ის იზრდება, ახალ ეტაპზე მის განვითარებაში. პირველკლასელი უფრო დამოუკიდებელი, perseverance, შეუძლია ფოკუსირება არსებითი რამ.

ჩამოსვლის სკოლა, ბავშვს იღებს არაჩვეულებრივი მისთვის უცნობი პირობები. სასწავლო პროცესი იყო ადვილი და სახალისო, ბავშვი უნდა მოერგოს ახალ პირობებს სკოლა და გუნდი, რომელიც სწავლობს.

ადაპტაციის პირველი კლასის მოსწავლე in a GEF განსაკუთრებულ ყურადღებას უთმობს შენარჩუნებას ჯანმრთელობას სტუდენტები. მისი თქმით, სტანდარტი, საგანმანათლებლო დაწესებულებებში გამოყოფილი პრიორიტეტი - შენარჩუნებასა და გაძლიერებაზე ჯანმრთელობის მოსწავლეებს.

ხანგრძლივობა სკოლა ადაპტაციის პერიოდი

ხანგრძლივობა ადაპტაციის პერიოდი, სკოლის დამოკიდებულია თვისებების ინდივიდუალური ბავშვი. საშუალოდ, გრძელდება 8 კვირიდან 6 თვემდე. მთელი პერიოდის განმავლობაში ადაპტაციის მნიშვნელოვანია მხარდაჭერა ახლობლებს, ისე, რომ ბავშვს არ დაკარგოს რწმენა საკუთარი ძალა.

კონცეფცია "ადაპტაციის" მოიცავს სოციალური, ფსიქოლოგიური და ფსიქოლოგიური ასპექტები.

სოციალური ასპექტი მიუთითებს, თუ რამდენად კომფორტული ბავშვი გრძნობს, რომ გუნდი. ბავშვები, რომლებიც დაესწრებიან საბავშვო ბაღი, ეს არის უფრო ადვილად მოერგოს გუნდს, იმიტომ, რომ ეს არის პირველი შეიძინა სკოლამდელი კომუნიკაციის უნარი.

ფსიქოლოგიური მომზადება შედგება ინტელექტუალური და სამოტივაციო ვადით. თამაშები მოტივაცია უნდა მისცეს გზა მოტივირება სასწავლო.

ფიზიოლოგიური ასპექტი ორგანიზმი აჩვენებს მზადყოფნა loading.

ყაზბეგის ფსიქოლოგიური ადაპტაციის

ადაპტაციის ბავშვი სკოლაში შეეხო მისი ფიზიკური მდგომარეობა. იმ პერიოდში ადაპტაციის ორგანიზმი რეაგირებს ახალ პირობებს სხვადასხვა ხარისხით შიდა რესურსების მიწოდება.

სულ არსებობს სამი ეტაპი ადაპტაცია:

1. პირველი 15-20 დღის განმავლობაში სწავლის ყველა რესურსი ორგანოს მუშაობა მაქსიმალურად. ეს არის იმის გამო, რომ შეცვლას ცხოვრებაში და მიიღოს ახალი პასუხისმგებლობა.
2. მას შემდეგ, რაც ძლიერი ზეწოლა არ არის მცირე ძაბვის ვარდნის, სხეულის იწყება მოერგოს ახალ პირობებს, ის ცდილობს დაიშურებს რესურსები.
3. დასკვნით ეტაპზე, მოწყობილობა სტაბილურია. ორგანიზმის განისაზღვრა დატვირთვის და აირჩია ნაკლებად ძვირადღირებული გზა უნდა უპასუხოს. ეს არის სტაბილიზაციის ნერვული სისტემა.

ყველა ფიზიოლოგიური პერიოდი ადაპტაციის პირველკლასელი დაახლოებით 5-6 კვირის განმავლობაში. ამ დროს, მასწავლებლები და მშობლები არ მოგიწიოთ კიდევ ერთხელ ბავშვი და მისცეს ორგანოს საშუალება მშვიდად გაივლის ადაპტაციის პერიოდი.

ფსიქოლოგიური მზადყოფნა სკოლა

როდესაც ბავშვი ხდება პირველი კლასის მოსწავლე, ზრდის დონე შფოთვა უცნობ და ახალი პასუხისმგებლობა. ფსიქოლოგიური ადაპტაციის იგი მიზნად ისახავს შეამციროს შფოთვა და ბავშვი უნარი ადეკვატურად შეაფასოს მათი ქმედებები.

GEF გასაუმჯობესებლად ადაპტაციის პერიოდი სთავაზობს განახორციელოს სადიაგნოსტიკო და მაკორექტირებელი ნაბიჯები.

დროს დიაგნოსტიკურ ფაზაში დგინდება სხვადასხვა პირობებში ადაპტაციის პირველკლასელებს, ჩატარებული დაკვირვების სპეციალური ტექნიკა, რომელიც მიზნად ისახავს იდენტიფიცირება ემოციური მდგომარეობის სკოლა და ფსიქოლოგიური ბავშვის ოჯახს. დიდი როლი ადაპტაციის პროცესის ითამაშოს ოჯახური ურთიერთობები. თუ ოჯახს მშვიდი ატმოსფერო, ბავშვი იქნება ადვილია ადაპტირება ახალ გარემოში.

თუ სტუდენტი რთულია გავლის ადაპტაციის პერიოდი, იქ უნდა იყოს გამოსასწორებელ ფაზაში. ინდივიდუალურად თითოეული განვითარდა ტექნიკა, რომელიც მიზნად ისახავს მოტივაცია, გაზარდოს ინტერესი ბავშვის განათლება.

პერიოდი 6-7 წლის არის დაკავშირებული ემოციური ცვლილებები შვილი. თუ ბავშვი მიიღებს დაბალი ქულა, მოისმინოს მუდმივი კრიტიკის და უკმაყოფილება მშობლები, დონის თვითშეფასების მნიშვნელოვნად შეამცირა, რაც აისახება ყოფნა კომპლექსები და დაბალი ხარისხის ადაპტაციის.

თვითშეფასება - მნიშვნელოვანი ფიგურა ბავშვის ადაპტაციის

ბავშვის სწრაფად დამყარდა კონტაქტი სხვა ბავშვები, მისი თავმოყვარეობა უნდა იყოს ნორმა. გადახრები მისი უმაღლესი ან ქვედა უარყოფითი ზეგავლენა სასწავლო პროცესი და ურთიერთობები გუნდი.

აქედან გამომდინარე, ამოცანა ფსიქოლოგია - დაეხმაროს ბავშვებს, რათა შეიქმნას ადეკვატური თვითშეფასება. ადაპტაციის პირველკლასელებს წელს GEF პირობები იქნება ადვილი, თუ at დაწყებითი სკოლის ასაკის ბავშვებს გახდება ობიექტური თვითშეფასების. ამ მიზნით, სტუდენტებს განახორციელა სხვადასხვა ამოცანები, რომლებიც ხელს უწყობს ფორმირების თავმოყვარეობა.

შერჩევა თავშეკავება ამოცანები ხელს შეუწყობს ადაპტირება მეთოდები პირველი კლასის მოსწავლეები. ეს იყო შემუშავებული მეთოდოლოგიის საფუძველზე Dembo-Rubinstein. შედეგი გვიჩვენებს განვითარების თვითმმართველობის მოსწავლე ისეთ სფეროებში, როგორიცაა განწყობა, ემოციური სტაბილურობა და ადეკვატურობა.

ერთობლივი მუშაობის მასწავლებლები და მშობლები

სწრაფი ადაპტაციის ბავშვი სკოლაში და მშობლები მიიპყრო. სკოლის გაიმართა პირველი მშობლებს მასწავლებელი შეხვედრა.

ადაპტაციის პირველკლასელი - მთავარი საკითხი, რომელიც განიხილება. ხაზს უსვამს, მშობლები დახმარება და მხარდაჭერა, პირველი კლასის მოსწავლე. შეხვედრები ტარდება ჩვეული ფორმით, ასევე სპეციალური ფსიქოლოგიური და საგანმანათლებლო სემინარები ვუთხრა:

• როგორ დაეხმარება თქვენს ბავშვს "შევა" შევიდა სასწავლო პროცესში.
• როგორ უნდა იყოს სათანადოდ ორგანიზებული დღეს.
• როგორ ვისწავლოთ იყოს მიმართული და ყურადღებიანი.
• როგორ მოტივაცია დამოუკიდებლობის დავალებას.

ფსიქოლოგიური ადაპტაციის მოითხოვს კომპლექსური მიდგომა: ერთობლივი მუშაობის სკოლა პერსონალის და მშობლები ბავშვებს დაეხმარება ახალი ეტაპი იწყება მისი ცხოვრება.

მიზეზების maladjustment პირველკლასელი

პირველკლასელი ადაპტაციის სირთულეები, რომლებიც დაკავშირებულია შეუსაბამობა ფსიქოფიზიოლოგიური და სოციალური ფუნქციები სასწავლო მოთხოვნები სისტემა. ბავშვს არ გვინდა, რომ სკოლაში, მას არ აქვს მეგობრებთან კლასი, ამ საკითხთან დაკავშირებით, შემცირდა დამცავი ფუნქციები, ხშირია დაავადებები.

არსებობს სამი ტიპის სკოლა გამორიცხვა:

1. Neovladevanie თემა ფრაგმენტული ასიმილაციის ცოდნის გარეშე მთელი რამ, რაც გამოიხატება ქრონიკული underachievement.
2. დარღვევა ემოციური დამოკიდებულება მასწავლებლების, საგნების, პერსპექტივები დაკავშირებული სწავლა.
3. ქცევითი აშლილობა, თავაშვებულობის.

იწვევს maladjustment მოსწავლეებს, შეიძლება იყოს:

• არასაკმარისი მოტივაცია სწავლის.
• შეუძლია იმოქმედოს დამოუკიდებლად და მიიღოს გადაწყვეტილება.
• მარცხი მიიღოს საჭირო ქცევის სტანდარტებს.
• მოზარდები ურთიერთობა იწვევს პრობლემებს, რაც იწვევს გაუგებრობას მოცემული ინფორმაცია მასწავლებელი.
• დაბალი თვითშეფასების, უნდობლობას მათი შესაძლებლობები.
• ხელმიუწვდომლობის ფიზიოლოგიური პროცესების ორგანოს.

ადაპტაციის პირველკლასელებს წელს GEF პირობები გაივლის უფრო ადვილია, თუ ეს ხელს შეუწყობს მშობლები.

რეკომენდაციები ადაპტაციის ბავშვებს დაწყებით სკოლაში

პედაგოგები და ფსიქოლოგები მიიღოს სასწავლო გეგმა, რომელიც დაეხმარება ბავშვებს სწრაფად და ადვილად მოერგოს სკოლა. პროგრამა უნდა იყოს შემუშავებული, რათა დააკმაყოფილოს სადიაგნოსტიკო შედეგების სასწავლო პროცესში.

ადაპტირებაში იყო ადვილი, აუცილებელია:

• რაც შეიძლება სწრაფად, გაცნობა ბავშვები ერთმანეთს.
• ჩვენება დადებითი ასპექტები თითოეული სტუდენტი.
• შექმნა გუნდი მეგობრულ ატმოსფეროში.
• ასწავლიან ბავშვებს დავეხმაროთ ერთმანეთს.
• დახმარება სტუდენტებს თვითრეალიზაციას.
• პირველ წელს დიდად არ აკრიტიკებენ სტუდენტები ფოკუსირება დადებითი თვისებები.
• შეფასების ადრეულ შეფასება აკლია, თუმცა, ხელი შეუწყოს სწავლების უნდა შემუშავდეს კონტროლის სისტემა.

ადაპტაციის პირველკლასელებს წელს GEF პირობებში ხდება დახმარებით კლასის მასწავლებელი განათავსებს ინდივიდუალური პორტფელი, რომელიც ასახავს ძირითადი ასპექტები ბავშვის სკოლაში, ისევე როგორც მისი სულიერი და ზნეობრივი განვითარება და ფიზიკური ჯანმრთელობა.

კლასგარეშე საქმიანობა იმართება, რომლის მიზანია - განავითაროს პიროვნული თვისებები, როგორიცაა სფეროში პატრიოტიზმის საფუძველზე ოჯახური ურთიერთობები.

ადაპტაციის პერიოდი გავიდა

ადაპტაციის წარმატებული, თუ:

• ბავშვი მიდის სკოლაში დიდი სიამოვნებით.
• იგი იღებს აქტიურ მონაწილეობას კლასის საქმიანობაში.
• პრობლემა არ მონელების სასწავლო.
• საკუთარი საშინაო დავალება.
• როგორც ჩანს, თვით-კონტროლი მათი საქციელი.
• მშვიდი, ადეკვატური რეაგირება დროებითი setbacks.
• ურთიერთობა მასწავლებლებთან და თანატოლებთან იწვევს მხოლოდ დადებით ემოციებს.

მშობლებმა არ უნდა დაგვავიწყდეს, რომ მონიტორინგს სახელმწიფოს ბავშვის ჯანმრთელობაზე ზემოქმედების ქვეშ სწავლების დატვირთვა. პოზიტიური სტაბილურობის ჯანმრთელობის ეხება ადაპტაციის პროცესის დასრულებას სკოლა.

დასკვნა

გახდეს ბავშვის სკოლაში - მნიშვნელოვანი ეტაპი მის ცხოვრებაში. რომ ამ ეტაპზე გავიდა შეუფერხებლად და ტკივილის გარეშე, მშობლები უნდა მოუსმინოს რეკომენდაციები ფსიქოლოგები და მასწავლებლები ადაპტირება სკოლის ცხოვრებაში. და მახსოვს, რომ იმ პერიოდში, ადაპტაციის, თითოეული ბავშვი განსხვავებულია, მაგრამ მხარდაჭერის, დახმარებისა და თავდაჯერებულობა დაეხმარება თქვენს ბავშვს ადვილად გადავლახოთ ცვლილებები მათი ცხოვრება და გახდეს სრული schoolboy.