Სახის საქმიანობაში მოსწავლეთა საკლასო ოთახში. ორგანიზაცია, მახასიათებლები და შედეგები

მრავალი მკვლევარი ხაზი გაუსვა იმ ფაქტს, რომ ზრდა სტუდენტი ინტერესი იმ დარგებში, რა თქმა უნდა გაიზარდა და საქმიანობის ეფექტურობას მათთან.

ეს, თავის მხრივ, მოითხოვს მასწავლებლებს აუცილებელი პირობების შექმნა, რომ გააძლიეროს შემეცნებითი საქმიანობის შვილი.

გზები იზრდება ინტერესი შესწავლა

გასააქტიურებლად შემეცნებითი აქტივობა მოსწავლეებს გაკვეთილების მასწავლებელი უნდა:

- გამოიყენოთ სხვადასხვა მეთოდებისა და ფორმების ორგანიზაცია საგანმანათლებლო პროცესში;
- შექმნას აუცილებელი ატმოსფეროს ინტერესი თითოეულ სტუდენტს მაქსიმალურად აქტიურად მონაწილეობენ მუშაობის მთელი კლასი;
- წაახალისოს ბავშვებს განცხადებები და გამოიყენოთ სხვადასხვა გზა სრულფასოვნად მათი ამოცანები ყოველგვარი შიშის გარეშე, რათა შეცდომა ან არასწორი პასუხი;
- შეაფასოს სტუდენტის სამუშაო, არა მხოლოდ შედეგი, არამედ განვითარების პროცესში ახალი მასალა;
- გამოიყენება ბავშვების განვითარებას თემა დიდაქტიკური მასალა, რომელიც საშუალებას მისცემს სტუდენტი აირჩიოს ყველაზე მისაღები ფორმით თავს და სახის სასწავლო საქმიანობას;
- შექმნა გაკვეთილი გარკვეული პედაგოგიური სიტუაცია კომუნიკაციის, რომელიც საშუალებას მისცემს სტუდენტებს დავანახოთ დამოუკიდებლობისა და ინიციატივა.

მაგრამ იმისათვის, რომ გაკვეთილი ეს იყო მაქსიმალურად ეფექტური, მასწავლებელმა უნდა არა მხოლოდ ოსტატურად გამოიყენოს არსებული ფორმები და მეთოდები მისი ქცევის, არამედ მუდმივად უნდა ჩაერთოს ბავშვების სხვადასხვა სასწავლო საქმიანობას.

განვითარების ინტერესი ცოდნა

განხორციელებისას ნებისმიერი პედაგოგიური პროცესის იყენებს სხვადასხვა გზებსა და გააძლიეროს მუშაობა სტუდენტებს. დღევანდელ ეტაპზე განსაკუთრებით მნიშვნელოვანია, რადგან საზოგადოებას სჭირდება განათლებული მოქალაქეები, შეუძლია ვფიქრობ დამოუკიდებლად და მიიღოს გადაწყვეტილება, ნებისმიერ სიტუაციაში.

როგორ შეიძლება ორგანიზება სასწავლო ღონისძიებების მოსწავლეებს, რომ ისინი მუდმივად დაინტერესდა სწავლის საჭირო მასალა? ამისათვის, მასწავლებელმა უნდა:

- უნდა ჩაერთოს ბავშვების პროცესში დამოუკიდებელი "აღმოჩენები" და, ახალი ცოდნა;
- დივერსიფიკაცია საგანმანათლებლო მუშაობა, როგორც ერთფეროვანი გზები გამოიწვიოს უსაქმურობის;
- განმარტავენ მნიშვნელობას და აუცილებლობას მისი საგანი;
- დაკავშირება ახალი თემის ერთად უკვე ადრე ათვისებული ცოდნა;
- ვცდილობთ, რათა სწავლის რთული, მაგრამ ამავე დროს შესაძლებელი;
- დიფერენცირებული მიდგომა, დაფუძნებული პიროვნული თვისებების სტუდენტი და მისი მომზადების დონე;
- ხშირად შემოწმება და შეაფასოს სტუდენტი;
- გავლენა მოსწავლეთა სინათლე ამარაგებს სასწავლო მასალა, საკუთარი ემოციური რეაქცია და ინტერესი.

თამაშები საქმიანობის

სხვადასხვა სახის სტუდენტი საქმიანობა საკლასო შეუძლიათ გენერირება ინტერესი შესწავლილი მასალა. ერთ-ერთი ფორმა აქტიური სწავლების თამაშობენ. ეს არის საქმიანობა, როდესაც ხელოვნურად შექმნილი სიტუაციების თავიდან ხელმისაწვდომია შვილი სოციალური გამოცდილება. ძალიან ხშირად მასწავლებელს გამოიყენება თამაში ადრეულ ეტაპზე შესწავლის საგანი. ისინი განიხილება ყველაზე ეფექტური მეთოდები.

თამაშის სახის სტუდენტი საქმიანობა საკლასო ატმოსფეროს ქმნის ბუნებრივი საკომუნიკაციო. ამ შემთხვევაში, ბავშვები ამოღებულ ზედმეტი სტრესი და გაიზარდა ინტერესი სწავლის პროცესს. ეს არის თამაში საშუალებას გაძლევთ, რათა იპოვოს ფარული შესაძლებლობები, რომელიც რა თქმა უნდა გამოიწვიოს წარმატებული განვითარების სტუდენტი მასალა. და საშუალებას მისცემს მათ განავითარონ საჭირო უნარ-ჩვევები.

ამ ტიპის საგანმანათლებლო საქმიანობა, როგორიცაა საგანმანათლებლო თამაშები, individualise მუშაობა საკლასო. ამავე დროს, ისინი შესაძლებელი თითოეული სტუდენტი და მიიღოს ყველაზე მისი უნარი უნდა განვითარდეს. თამაშის დროს, ბავშვები სწავლობენ შეჯამება და შედარება, დაალაგეთ და კომუნიკაციის, ასევე, რაც მთავარია, საკუთარი დასკვნები. თავდაპირველად, ბავშვები მხოლოდ დაინტერესებული სიტუაციის მიერ შემოთავაზებული მასწავლებელი, და შემდეგ მასთან დაკავშირებული მასალა. ბავშვი, როგორც ჩანს, საჭიროება გაგება, სწავლის და დამახსოვრების ახალი თემა.

ამ ტიპის სასწავლო საქმიანობა სტუდენტების საკლასო როგორც საგანმანათლებლო თამაშები, ეს არის ღირებული ინსტრუმენტი, განათლებას გონებრივი საქმიანობა ბავშვებისა და გააქტიურების მათი ფსიქოლოგიური პროცესები. ეს ყველაფერი ხელს უწყობს გამოვლინება გაიზარდა ინტერესი სტუდენტების პროცესში შემეცნების. სტუდენტები სურვილი განავითარონ თავიანთი უნარები და შესაძლებლობები, გაწვრთნილი ძალები და უსაზღვროდ სერიოზული პრობლემები. მადლობა თამაშები რომელიმე წარდგენის მასალის მასწავლებელი ამახვილებს, ქმნის ბედნიერი განწყობა და ღრმა კმაყოფილების გრძნობა. ეს ყველაფერი მნიშვნელოვნად ამარტივებს პროცესში ასიმილაციას. მიმართვა ყველა არსებული სწავლების საქმიანობის სტუდენტების საკლასო ბიოლოგიისა და ქიმიის, რუსული და უცხოური ენები, ლიტერატურა, მათემატიკა, ფიზიკა, და ასე შემდეგ. D.

Front სახით სასწავლო

არსებობს საქმიანობის სტუდენტების საკლასო როდესაც მთელი კლასი ამავე დროს ასრულებს ზოგადად კომპლექტი სანამ ყველა ბავშვები მუშაობენ. ამ შემთხვევაში, სტუდენტები შედარება და განხილვა და შედეგების შეჯამება. ეს საქმიანობა მოსწავლეთა მოუწოდა წინაშე. მისი მთავარი უპირატესობა ისაა, რომ მასწავლებელი მუშაობს მთელი კლასი ერთდროულად. ეს იწვევს შორის ნდობის მასწავლებელი და ბავშვები, ისევე, როგორც კლასის. ბავშვები მოუტანა გრძნობა თანამეგობრობას. ისინი სწავლობენ გაიგო, და იპოვოს შეცდომები განცხადებებში მისი თანმხლები. ამ შემთხვევაში ფორმირების სტაბილური შემეცნებითი ინტერესები და უფრო აქტიური გახდება სტუდენტებს.

თუმცა, შუბლის საქმიანობის სტუდენტების საკლასო აქვს თავისი ნაკლი. იმის გამო, რომ სხვადასხვა სამუშაო მოცულობა და მზადყოფნა, რომ ბავშვები არ დგას ერთ ტემპი. ყველას, ვისაც აქვს დაბალი დონის სწავლებას, მოსწავლეზე უარესი და მეტი მასწავლებელი ყურადღებას. ძლიერი, როგორც სტუდენტები მნიშვნელოვანია, რომ უფრო რთული ამოცანაა, მხოლოდ ამ შემთხვევაში, მუშაობა საკლასო გამოიწვევს მათ დააყენებს დონეზე ცოდნა. ამასთან დაკავშირებით, უფრო მეტი ეფექტურობა საგანმანათლებლო პროცესი უნდა იყოს გამოყენებული, და სხვა სახის სასწავლო საქმიანობა სტუდენტების საკლასო.

ჯგუფური მუშაობა

ეს ფორმა ორგანიზაცია სასწავლო პროცესის ნაწილია ძირითადი ტიპის სტუდენტი საქმიანობას. ამ შემთხვევაში, მასწავლებელი ყოფს კლასი ჯგუფებად, რომლებიც მიმართულია კონკრეტული სასწავლო ამოცანები. ამ კითხვებზე პასუხები მოცემულია თითოეული სტუდენტებს. შესაბამისი ორგანიზაცია, ყველა ჯგუფის წევრები. ამ შემთხვევაში, სუსტი სტუდენტები არ მალავს ჩრდილში უფრო ძლიერი, და ისინი, თავის მხრივ, არ თრგუნავს დამოუკიდებლობა და ინიციატივა ნაკლებად შეუძლია მოსწავლეებს.

ჯგუფური მუშაობა, ეჭვგარეშეა, შეიძლება მიეკუთვნოს კოლექტიური ხედი სტუდენტები საქმიანობაში. მისი წარმატება დიდად იქნება დამოკიდებული მოვალეობების დანაწილება ამ ერთეული, ასევე ოპერატიული მხარდაჭერა და მასწავლებელი მხარდაჭერა.
წესები ჯგუფის საქმიანობას მოითხოვს მუდმივი ცვლილება შემადგენლობის სტუდენტები, ნახევარი, რომელიც შედგება ვინც შეძლო დამოუკიდებლად მუშაობის. ამავე დროს, მნიშვნელოვნად ზრდის ინდივიდუალური დახმარება სტუდენტები ერთმანეთს. შედეგები ამ საქმიანობას ძალიან შესამჩნევი. სტუდენტები მიჩვეული მუშაობის ერთდროულად ფორმირების მათი დადებითი მორალური თვისებები.

ამ საქმიანობაში მოსწავლე საკლასო ოთახში თითქმის სრულყოფილი. თუმცა, ეს მაინც არ შეიძლება განსხვავებით სხვა მეთოდები სასწავლო პროცესში. მახასიათებლები ძირითადი საქმიანობა სტუდენტები საშუალებას იმ დასკვნამდე, რომ ყველა მათგანი მოსაგვარებლად კონკრეტული პრობლემები და ავსებენ ერთმანეთს შესანიშნავად.

ინდივიდუალური მუშაობა

ყველაზე ხელმისაწვდომი და დადასტურებული გრძელვადიანი პრაქტიკა ეფექტიანობის გაზრდის შემეცნებითი პროცესის სკოლა ორგანიზება დამოუკიდებლად მუშაობა. დღეისათვის გაკვეთილი ამ საქმიანობაში უკავია უნიკალური ადგილი. ის ფაქტი, რომ ის არის ინდივიდუალური მუშაობა სტუდენტი შეუძლია დაეუფლოს სიმდიდრე ცოდნა.

დამოუკიდებელი სტუდენტები საქმიანობა მოიცავს ბავშვების მითითებული მიზნების დიდაქტიკური მასწავლებელი, მოვიდა, სადაც გსურთ გარკვეული დროის განმავლობაში. ეს ხელს უწყობს სტუდენტის მოძებნოთ ახალი ცოდნა, ისევე, როგორც მათი შემდგომი გაღრმავების და ასახვა. ამ შემთხვევაში, ბავშვის ფორმა და განვითარება აუცილებელი უნარ-ჩვევები და სასწავლო მასალა განზოგადება და სისტემატიზებულია.

დამოუკიდებელი მუშაობა ეფექტურია გაუმჯობესების შემეცნებითი დონის სტუდენტი. მართლაც, ერთი მხრივ, ეს არის საგანმანათლებლო ამოცანაა, რომ არის ობიექტი სტუდენტი საქმიანობას. მეორეს მხრივ, ინდივიდუალური საქმიანობა - ფორმა გამოვლინება აზრის, მეხსიერება და შემოქმედებითი ფანტაზია, რომელიც აფართოებს და აღრმავებს ფარგლებს უკვე შეძენილი ცოდნა. თუმცა, უნდა გვახსოვდეს, რომ მნიშვნელოვანია, რომ აკონტროლებენ ნაწილი მასწავლებელი და მისი დროული დახმარების ნებისმიერი სირთულე.

GEF

ყველაზე მნიშვნელოვანი ამოცანა თანამედროვე სკოლებში სასწავლო პროცესი არის განავითაროს ბავშვებში უნარი და სურვილი შეიძინოს ნებისმიერი ახალი საქმიანობის და ცოდნა, ისევე როგორც მშენებლობის სასურველი მიმართულებით საკუთარი თავის. და აქ მუშაობის მასწავლებელი მნიშვნელოვნად ეხმარება ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტი. ეს არის კომპლექტი კონკრეტული წესები და ნორმები, რომლებიც გამოიყენება დაწყებითი, საშუალო და უმაღლეს სასწავლებლებში.

ძირითადი საქმიანობა სტუდენტების კლასის GEF დადებული ბავშვების მონაწილეობით სხვადასხვა სწავლის სიტუაციებში, რომლებიც დააყენა მათ წინაშე მასწავლებელი. მასწავლებელი ამ შემთხვევაში განკუთვნილია ძირითადად უყურებს. მისი ამოცანაა - გაუძღვება და დაეხმარება, მაგრამ მინიმალური მოცულობა. მაშინაც კი, დასკვნები სტუდენტები უნდა გავაკეთოთ თავს.

გაკვეთილების დროს მიერ ჩატარებული GEF სტანდარტები, მასწავლებელი იყენებს ყველა სკოლა საქმიანობის ერთად. იგი დამზადებულია გამოყენებით ყველაზე თანამედროვე საშუალებებით განვითარების ახალი მასალა (კომპიუტერი, ინტერნეტი, აუდიო და ვიდეო შიდსის და ასე შემდეგ. D.). და, რა თქმა უნდა, არ არის გარეშე წიგნები და ბარათები, თვალსაჩინოებები და ილუსტრაციები.

ორგანიზაცია სასწავლო პროცესის ლიტერატურის გაკვეთილები

ეს სასწავლო პროცესი აქვს საკუთარი მახასიათებლები. აქ, სტუდენტებს მუშაობა ტექსტები სხვადასხვა ლიტერატურული ჟანრები. ამ მხრივ, ყველა მუშაობის მასწავლებელი აგებულია შემდეგი ალგორითმი:

1. წინასწარი საუბარი, მათ შორის განახლება არსებული მკითხველს გამოცდილება.
2. პირველადი იმ ტექსტში, რომელშიც არ არის ზოგადი აღქმა.
3. დეტალური izucheiie ტექსტი ჩატარების შინაარსის ანალიზი.
4. განზოგადება მოსმენით.

ერთად გავლის თითოეულ ამ ეტაპზე, სხვადასხვა სახის სტუდენტი საქმიანობას. ლიტერატურაში კლასების მნიშვნელოვანი პასუხისმგებელი მიდგომა არჩევანი კონკრეტული ფორმით მუშაობა მოსწავლეებს შორის, რომელიც დამოკიდებული იქნება კონკრეტული პროდუქტის და დონის ფიტნეს კლასი.

ასე რომ, პირველ ეტაპზე წინასწარ ტექსტი, მასწავლებელი შეიძლება შეიცავდეს ვიდეო პროდუქტი ან გთავაზობთ სტუდენტები ნახოთ ვიდეო თემაზე. სახის სტუდენტური საქმიანობა შეიძლება ასევე მოიცავს:

- მოუსმინეთ ამბავი მიერ მომზადებული მასწავლებელი და სტუდენტები;
- კითხულობს სიტყვა გაუგებარია;
- წვრთნები გახმოვანება, და ა.შ ...

პირველადი ნახვა სტუდენტებს შეუძლიათ გთავაზობთ ამ სახის საქმიანობა, როგორიცაა:

- კითხულობს ხმამაღლა პროდუქტი;
- დამოუკიდებელი მოსმენით;
- კითხულობს ჯაჭვი მუშაობა.

დეტალური ანალიზი სამუშაოები შეიძლება განხორციელდეს:

- ამ შერჩევითი passages სტუდენტები;
- კითხვისას საუბარი და კომენტარები;
- როგორც მოსმენით აღინიშნება გაუგებარია სიტყვა, და ა.შ ..

In შეჯამების პროცესს ტექსტის ლიტერატურის გაკვეთილები სტუდენტებს საშუალება ეძლევათ:

- instsenirovanie;
- კითხვის კონკურსი ლექსები;
- ახორციელებს ანგარიში იმ ადგილას, სადაც მოვლენები ვითარდება მუშაობის კითხვა, და ა.შ ..

ჩატარების კლასების ინგლისური

GEF -ის უზრუნველყოფს წესები და მოთხოვნები სტუდენტების უცხო ენებზე. არსებობს ასევე მნიშვნელოვანია დამოუკიდებელი მუშაობა. გარდა ამისა, არსებობს სხვა საქმიანობის სტუდენტების საკლასო ინგლისური. აეხსნა ახალი გრამატიკულ წესებს და როდესაც მუშაობის ლექსიკონი და ტექსტი მასწავლებელს უნდა ჰქონდეს მკაფიო გეგმა გაკვეთილი. მნიშვნელოვანია, რომ იყოს ძალიან მკაფიო, რომ თემა და მიზნები, ისევე როგორც ამოცანები ატარებს, როდესაც განვითარებად ახალი მასალა. მასწავლებელი ორგანიზებას ძიება და პრობლემა სიტუაციებში და ააქტიურებს საქმიანობის მოსწავლეები. იგი იყენებს ყველა სახის ბავშვთა საქმიანობის (ჯგუფური და შუბლის, ინდივიდუალური და სათამაშო).

თანამედროვე სასწავლო უზრუნველყოფს სტუდენტებს ფილმები და მულტფილმები ინგლისურ, რომელიც შეიძლება იყოს სუბტიტრებით ან მათ გარეშე. განვითარების მატერიალურ დახმარებას და მოუსმინოს სხვადასხვა აუდიო მასალები (ლექსები, სიმღერები, დიალოგები და ტექსტები).

ჩატარების რუსული ენის გაკვეთილები

ახალი სახელმწიფო სასწავლო სტანდარტების მოვუწოდებთ თაობაში, რათა გაზარდოს მოტივაცია შესწავლა ენაზე. ამ შემთხვევაში, მთავარი ამოცანაა, რომ მასწავლებელი აჩვენებს, რომ მიღებული ცოდნა სკოლაში არის საჭირო მომზადება ცხოვრება და მოძებნოთ სასარგებლო ინფორმაცია, რომელიც მომავალში უნდა მიმართოს მოცემულ სიტუაციაში.

GEF რეკომენდაციას გამოყენების სხვადასხვა ტიპის აქტივობა მოსწავლეებს გაკვეთილები რუსულ ენაზე. პირველ რიგში, სტუდენტებს ვიწვევთ დამოუკიდებელი მუშაობა. შემდგომი მოქმედებები მასწავლებელი გათვალისწინებული სხვადასხვა embodiments. ეს საშუალებას მისცემს დროს წარმართავს სასწავლო პროცესის სწორი მიმართულებით. ამ შემთხვევაში, სტუდენტები ასრულებს:

- სხვადასხვა სახის კარნახით (ნიმუში, ლექსიკონი, და ა.შ ...);
- მუშაობის ტექსტი (ამ სახის საქმიანობაში არის ძალიან გასართობი სტუდენტებისათვის);
- ტესტირება, რათა დადგინდეს მიმდინარე და საბოლოო დონეზე ცოდნა;
- სამუშაო მაგიდები და მხარდაჭერა სქემები, რომლებიც გამოიყენება, როგორც თვალსაჩინოებები.

გაკვეთილი მათემატიკაში

დღეს ზოგადსაგანმანათლებლო სკოლებში ჩვენი ქვეყნის შესწავლა ზუსტი მეცნიერებები შეიძლება გამოყენებულ იქნას შუბლის, ჯგუფური და ინდივიდუალური ფორმები სასწავლო პროცესში. ეს არის ძირითადი საქმიანობა სტუდენტების მათემატიკის კლასის. ყველაზე დიდი ყურადღება ეთმობა წინ. თუმცა, ეს დიდწილად საშუალო ამოცანები და განკუთვნილია გარკვეული ტემპი. Optimum დასაქმების სტუდენტები შესაძლებელია თვითმმართველობის საქმიანობაში. ეს კონფიგურაცია დამოუკიდებელი სამუშაოები, რომელიც საუკეთესო შეეფერება შესაძლებლობები და პიროვნული განვითარება თითოეული. მათთვის, ვინც არ სჯერა საკუთარი ძალა, მასწავლებელი სთავაზობს ბარათები ინსტრუქტორები (ეს განსაკუთრებით მნიშვნელოვანია საქმე გეომეტრია პრობლემები).

ინდივიდუალური დავალებები მათემატიკაში მნიშვნელოვანია მობილიზების შესაძლებლობები ხელმისაწვდომი სტუდენტი. ვითარდება შემეცნებითი საქმიანობის მეცნიერებათა და ჩატარების სკოლა კონფერენციები, სასწავლო სემინარებისა და პრეზენტაციები.
ერთად წინა და ინდივიდუალური საქმიანობის სტუდენტები, გაკვეთილები ვრცელდება ჯგუფი (კოლექტიური) ფორმა მუშაობა. ეს გაძლევთ საშუალებას გაზრდის საპროცენტო სტუდენტების მათემატიკის სწავლა და ვაგრძელებთ საკუთარი გადაწყვეტილებები პასუხი ბევრ ცხოვრების შეკითხვებს.