Ბავშვის საზოგადოებაში. სოციალიზაცია ბავშვთა და მოზარდთა კოლექტიურ

ბავშვი მოდის ამ სამყაროში, როგორც ამბობენ, ტაბულას Rasa (ანუ "სუფთა ფურცლიდან"). და ეს არის თუ როგორ უნდა დააყენოს ბავშვი, და იქნება დამოკიდებული მისი მომავალი ცხოვრება: ეს კაცი იყოს წარმატებული მომავალი, ან დაეცემა ბოლოში ცხოვრების. სწორედ ამიტომ, ამ მუხლის, ეს პრობლემა იქნება დეტალურად განიხილეს, როგორც სოციალიზაციის ბავშვი.

დღეს

თავდაპირველად, რა თქმა უნდა, თქვენ უნდა გადაწყვიტოს პირობებით, რომელიც ფართოდ გამოიყენება მთელ სტატიაში. ამდენად, სოციალიზაციის ბავშვი - ბავშვის განვითარებაზე მომენტიდან მისი დაბადების. ეს დამოკიდებულია ურთიერთქმედების crumbs გარემოში, იმ დროს, როდესაც ბავშვი აქტიურად აღიქვას ყველა, რომ ის ხედავს, ესმის, გრძნობს. ეს გაგება და ათვისების ყველა კულტურული და მორალური ნორმები და ღირებულებები, ასევე პროცესების თვითმმართველობის განვითარების საზოგადოებას, რომელშიც ბავშვი ეკუთვნის.

საერთოდ, საზოგადოებაში - ასიმილაციის პროცესიც ბავშვის სოციალური ნორმების, ღირებულებების და პრინციპების, რომ არსებობს საზოგადოებაში. ისევე როგორც შთანთქმის ქცევის წესებს, რომელიც აქტიურად იყენებენ მისი წევრები.

სტრუქტურული კომპონენტები

ეს არის ასევე მნიშვნელოვანია აღინიშნოს, რომ სოციალიზაციის ბავშვის შედგება შემდეგი სტრუქტურული კომპონენტები:

1. სპონტანური საზოგადოებაში. ამ შემთხვევაში ჩვენ ვსაუბრობთ პროცესში თვითმმართველობის განვითარებას ბავშვი გავლენის ქვეშ ობიექტური გარემოებები. შეამოწმეთ ეს კომპონენტი ძალიან რთულია.
2. შედარებით ხელმძღვანელობს საზოგადოებაში. ამ შემთხვევაში ჩვენ ვსაუბრობთ ნიუანსი, რომ სახელმწიფო აღების პრობლემების უშუალოდ პირს. ეს არის სხვადასხვა სახის ეკონომიკურ, ორგანიზაციულ და სამართლებრივ ღონისძიებებს.
3. შედარებით კონტროლირებადი საზოგადოებაში. ეს არის ყველა სულიერი და კულტურული ნორმების სახელმწიფოს მიერ როგორც მთელი და საზოგადოების კერძოდ.
4. შეგნებული თვითმმართველობის ტრანსფორმაციის კაცის. თუმცა, უნდა აღინიშნოს, რომ ამ ერთეულზე არ იყო დამახასიათებელი სოციალიზაციის შვილი. იგი სავარაუდოდ ეხება უფრო მოზარდები. მინიმუმ - ახალგაზრდა ადამიანები, რომლებიც მივიდნენ იმ დასკვნამდე, რომ თქვენ უნდა, რომ რაღაც შეიცვლება მათი ცხოვრება.

სოციალიზაციის ეტაპები

აქვე უნდა აღინიშნოს, რომ საზოგადოებაში ბავშვის შედგება რამდენიმე მნიშვნელოვანი ნაბიჯი, რომელიც განსხვავდება დამოკიდებულია ასაკზე crumbs:

1. ადრეულ ჩამოყალიბების სტადიაში (ასაკის ბავშვი, სანამ პირველ წელს ცხოვრების).
2. ადრეულ ბავშვობაში, როცა crumbs 1-დან 3 წლამდე.
3. სკოლამდელი ასაკის (3-დან 6 წლამდე).
4. დაწყებითი სკოლის (6-10 წელი) ასაკში.
5. ადრეული მოზარდობის (10-12 წელი).
6. უფროსი მოზარდობის (12-14 წლის) ასაკში.
7. ადრეული მოზარდობის (15-18 წელი).

ამას მოსდევს სხვა ეტაპზე საზოგადოებაში, თუმცა, აღარ არის ბავშვი და ზრდასრული. ყოველივე ამის შემდეგ, გაეროს კონვენცია, ბავშვი არის პიროვნება, რომელსაც არ აქვს ასაკს უმრავლესობით. ჩვენ - 18 წლის ასაკში.

სოციალიზაციის ფაქტორები

პროცესი სოციალიზაციის ძალიან რთულია. ყოველივე ამის შემდეგ, იგი მოიცავს კონცეფცია, როგორიცაა სოციალიზაციის ფაქტორები. ამ შემთხვევაში ჩვენ ვსაუბრობთ პირობებში და როგორ ქცევის საზოგადოება, რომელიც ახმოვანებს ბავშვის გარკვეულ ნორმებს და საბაჟო. დაყოფილია ოთხ ფაქტორების დიდი ჯგუფები:

1. Megafaktory. ისინი, რომლებიც ყველა მცხოვრებთა პლანეტა. მაგალითად, ეს არის კოსმოსის, მსოფლიოში დამოკიდებული. ამ შემთხვევაში ბავშვი უნდა იყოს განათლებული, რომ გავიგოთ, ღირებულება დედამიწაზე, პლანეტის შესახებ, რომელიც ყველას ცხოვრობს.
2. მაკრო ფაქტორები. საფარის მცირე რაოდენობის ხალხი. კერძოდ, მოსახლეობას სახელმწიფოს, ერის, ეთნიკური ჯგუფი. ასე რომ, ჩვენ ყველამ ვიცით, რომ სხვადასხვა რეგიონში განსხვავებული კლიმატური პირობები, ურბანიზაცია, ნიუანსი ეკონომიკას და, რა თქმა უნდა, კულტურული მახასიათებლები. ეს არ არის საიდუმლო ის არის, რომ ეს დამოკიდებულია ისტორიული თავისებურებები და ჩამოყალიბდა სპეციალური ტიპის პირი.
3. Mezofaktory. ეს არის ასევე სოციალური ფაქტორები, რომლებიც აქვს ძლიერი გავლენა პირი. ასე რომ, ამ ადამიანების ჯგუფს, გამოყოფილი ტიპის დასახლებაში. ჩვენ ვსაუბრობთ ზუსტად სადაც ბავშვი ცხოვრობს: სოფელში, ქალაქის ან ქალაქის. ამ შემთხვევაში დიდი მნიშვნელობა კომუნიკაციები გზა, თანდასწრებით სუბკულტურების (ძირითადი ნაბიჯი პროცესი Autonomisation იდენტობა), განსაკუთრებით დასახლება სივრცეში. აქვე უნდა აღინიშნოს, რომ რეგიონალური განსხვავებები შეიძლება სრულიად განსხვავებული ეფექტი პირი.
4. Microfactors. ისე, ბოლო ჯგუფი ფაქტორებს, რომლებიც ყველაზე დიდი გავლენა ადამიანი - ეს არის ოჯახის microsocium, სახლში, სამეზობლო, განათლების, ისევე როგორც რელიგია.

აგენტები სოციალიზაციის

განათლებისა და სოციალიზაციის ბავშვის გავლენის ქვეშ ე.წ. აგენტები. ვინ არიან ისინი? ამდენად, აგენტები სოციალიზაციის - ეს არის იმ დაწესებულებების ან ჯგუფებს, რომლის მეშვეობითაც ბავშვი სწავლობს გარკვეულ ნორმებს, ღირებულებებს და ქცევის წესებს.

1. ფიზიკური პირები. ეს არიან ადამიანები, რომლებიც პირდაპირ კავშირშია ბავშვის პროცესში განათლებისა და მომზადების. მშობლები, ნათესავები, მეგობრები, მასწავლებლები, მეზობლები და ასე შემდეგ. D.
2. გარკვეული ინსტიტუტები. ეს ბაღები, სკოლები, ჯგუფები, დამატებითი განვითარება, წრეები, და ასე შემდეგ. D. სწორედ, იმ დაწესებულებების რომელიც ასევე იმოქმედებს ბავშვის არანაირად.

არსებობს ასევე უნდა ითქვას ისიც, რომ არსებობს დაყოფის პირველადი და მეორადი საზოგადოებაში. როლი აგენტები ასეთ შემთხვევაში მნიშვნელოვნად იცვლება.

1. ასე რომ, ადრეულ ბავშვობაში, სამ წლამდე, ყველაზე მნიშვნელოვანი როლი, როგორც აგენტები სოციალიზაციის ეძლევა პირებს: მშობლები, ბებია, ბაბუა და დაუყოვნებლივ მიმდებარე ბავშვი. რომ არის, იმ ხალხს, ვინც მასთან კონტაქტი დაბადებიდან და პირველი წლის განმავლობაში ცხოვრების.
2. 3-დან 8 წლის მოდის მუშაობა და სხვა აგენტების მაგალითად საბავშვო ბაღში ან სხვა საგანმანათლებლო დაწესებულება. არსებობს უკვე ბავშვის განათლება, გარდა უშუალო გარემოს გავლენით, პედაგოგები, ექთნები, ექიმები, და ასე შემდეგ. D.
3. იმ პერიოდში, 8-დან 18 წლამდე პირის ვინაობა ძალიან დიდი გავლენა მოახდინა მედია: ტელევიზიით, ინტერნეტით.

ადრეული სოციალიზაცია ბავშვების

როგორც უკვე აღვნიშნეთ, ბავშვთა სოციალიზაციის პროცესი შედგება ორ ეტაპად: პირველადი და მეორადი საზოგადოებაში. ახლა მე მინდა ვისაუბრო მნიშვნელოვანი პირველი ნაბიჯი.

ამდენად, ამ პროცესში (პირველადი) ადრეული სოციალიზაცია კერძოდ ოჯახის აუცილებელია. უბრალოდ დაიბადა, ბავშვი უმწეო და ჯერ საკმაოდ მზად ცხოვრების ახალ სამყაროში მისთვის. და მხოლოდ მშობლები და სხვა ახლო ნათესავებს , რათა დაეხმაროს მას მოერგოს პირველად. აღსანიშნავია, რომ შემდეგ ბავშვის დაბადება არა მხოლოდ იზრდება და ვითარდება, არამედ სოციალიზაციას. ყოველივე ამის შემდეგ, იგი შთანთქავს, რასაც ხედავს გარშემო, თუ როგორ მშობლები ერთმანეთთან, როგორც ამბობენ. ის არის pipsqueak დროს და ითამაშებს. და თუ ბავშვი ამბობს, რომ იყოს მავნე, აუცილებელია პირველ რიგში არ ადანაშაულებენ ბავშვი, და მშობლები. ყოველივე ამის შემდეგ, მხოლოდ ისინი გამოიწვიოს მათი შვილი ასეთი საქციელი. თუ მშობლები მშვიდი, არ გაიგო ამ დააყენა ხმა და ნუ ტირი, ბავშვი იქნება იგივე. შემთხვევაში, ბავშვები არიან capricious, ნერვული, სწრაფი ხასიათი ჰქონდა. მას უკვე აქვს ნიუანსი საზოგადოებაში. რომ არის, ბავშვი სჯერა, რომ ამ გზით და მოიქცეს მომავალში საზოგადოებაში. რომ მან საბოლოოდ შეასრულებს საბავშვო ბაღი, ქუჩაში, პარკში ან პარტია.

რა არის ეს, სოციალიზაციის ბავშვის ოჯახში? იმ შემთხვევაში, თუ პატარა დასკვნამდე, რომ ყველა მშობლები უნდა შეგახსენოთ, ჩვენ არ უნდა დაგვავიწყდეს, რომ ბავშვს შთანთქავს ყველაფერს ხედავს ოჯახში. და რომ ის მოიტანს თქვენს ცხოვრებაში მომავალში.

ორიოდე სიტყვა დისფუნქციური ოჯახები

წარმატებული სოციალიზაციის ბავშვები შესაძლებელია მხოლოდ იმ შემთხვევაში, აგენტები შეხვდება სოციალურად მისაღები სტანდარტებს. ეს აქ რომ არ არის პრობლემა და დისფუნქციური ოჯახები. ასე რომ, ეს არის განსაკუთრებული, სტრუქტურული და ფუნქციური ტიპის ოჯახი, რომელიც ხასიათდება დაბალი სოციალური სტატუსის ყველაზე მრავალფეროვანი სფეროში ცხოვრება. აღსანიშნავია, რომ ეს ოჯახი ძალიან იშვიათად ასრულებს ფუნქციას, რომელსაც მას დაკავშირებით რიგი მიზეზების გამო: პირველ რიგში, ეკონომიკური, არამედ საგანმანათლებლო, სოციალური, სამართლებრივი, სამედიცინო, ფსიქოლოგიური და ა.შ. ეს აქ, რომ ხშირად წარმოიქმნება ყველა სახის პრობლემები სოციალიზაციის ბავშვები ...

თანხები

სოციალიზაციის პროცესში იმდენად კომპლექსი, რომელიც მოიცავს მრავალი ელემენტები და ნიუანსი. ასე რომ, ეს აუცილებელია განიხილოს ცალკე და სხვადასხვა საშუალებით სოციალიზაციის შვილი. მაშ, რა არის ეს? ეს კომპლექტი არსებითი ელემენტები, რომლებიც კონკრეტული თითოეული საზოგადოების, სოციალური კლასი, და ასაკი. ასე რომ, ეს, მაგალითად, როგორ უნდა იზრუნოს და ბავშვთა კვების, ფორმირების ჰიგიენური და საცხოვრებელი პირობები, პროდუქტები, მატერიალური და სულიერი კულტურის, რომელიც გარს ბავშვი, მითითებული პოზიტიურ და ნეგატიურ სანქციებს იმ შემთხვევაში, აქტი. რომ ყველა, და მნიშვნელოვანი საშუალებით საზოგადოებაში, ისე, რომ ბავშვი სწავლობს, და ყველა სახის ქცევის ნორმების და ღირებულებების, რომლებიც ცდილობენ რომ მათ მისი მიმდებარე.

მანქანა

ანალიზის როგორ სოციალიზაციის ბავშვის პიროვნების, უნდა ყურადღება მიაქციონ მექანიზმების მუშაობა. ასე რომ, მეცნიერების გამოირჩეოდნენ შორის ორი ძირითადი. პირველი მათგანი - სოციალური და პედაგოგიური. ამ მექანიზმის მოიცავს:

1. ტრადიციული მექანიზმი. ეს ასიმილაციის ბავშვის ქცევის ნორმები, დამოკიდებულებები და სტერეოტიპები, რომელიც დამახასიათებელია მისი გარემოცვის: ოჯახი და ნათესავები.
2. ინსტიტუციონალური. ამ შემთხვევაში, გავლენა ბავშვის ჩართული ფართო საჯარო დაწესებულებების, რომელიც ურთიერთქმედებს რა თქმა უნდა, მის განვითარებაში.
3. სტილიზებული. უკვე არსებობს კითხვა გავლენის შესახებ სუბკულტურას და სხვა მახასიათებლები (მაგალითად, რელიგიური) განვითარების ბავშვი.
4. ინტერპერსონალური. ბავშვი სწავლობს ქცევის წესების, პრინციპების ადამიანებთან ურთიერთობით გარკვეული ადამიანი.
5. ამრეკლავი. ეს უკვე უფრო რთული მექანიზმი თვითონ იდენტობა, როგორც ერთეული უფრო დიდი მთელი, თანაფარდობა მიმდებარე მსოფლიოში.

მეორე მნიშვნელოვანი მექანიზმი სოციალიზაციის ბავშვი - სოციალურ-ფსიქოლოგიური. მეცნიერების, იგი იყოფა შემდეგ ელემენტებს:

1. ჩახშობა. ეს პროცესი გამონაკლისი გრძნობები, აზრები და სურვილები.
2. საიზოლაციო. როცა ბავშვი ცდილობს მოშორება არასასურველი აზრები და გრძნობები.
3. პროექტირება. გადაცემა გარკვეულ ნორმებს ქცევის და ღირებულებების სხვა პირის.
4. იდენტიფიკაცია. განმავლობაში მისი შვილი განსაზღვრავს თავად სხვა ადამიანებთან ერთად, გუნდი, ჯგუფი.
5. Introjection. გადაცემის ბავშვი ერთი მამაკაცი მცენარეთა ორგანო კერპი.
6. თანაგრძნობა. ყველაზე მნიშვნელოვანი მექანიზმი თანაგრძნობა.
7. თავის მოტყუება. ბავშვი აშკარად იცის wrongness მისი აზრები, განაჩენები.
8. Sublimation. სასარგებლო მექანიზმი გადაცემის საჭიროებების ან სურვილები სოციალურად მისაღები რეალობა.

"რთული" ბავშვებისთვის

ცალკე, რამდენიმე სიტყვა უნდა ითქვას, თუ როგორ საზოგადოებაში შეზღუდული შესაძლებლობების მქონე ბავშვთა (ანუ შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე). თავდაპირველად, უნდა აღინიშნოს, რომ აუცილებელია, აქ არის პირველადი სოციალიზაციის crumbs, რომელიც არის ყველა, რომ იქნება სახლში. იმ შემთხვევაში, თუ მშობლები ბავშვის განსაკუთრებული საჭიროებების მქონე განიხილება, როგორც სრული საზოგადოების წევრები, საშუალო სოციალიზაციის არ იქნება რთული, როგორც ეს შეიძლება იყოს. რა თქმა უნდა, არ იქნება სიძნელეები, რადგან სპეციალური საბავშვო ხშირად აქვს ნეგატიური, ან უბრალოდ ფრთხილი აღიქვამენ თანატოლებს. ისინი არ არიან, როგორც თანასწორუფლებიანი, რომელიც არის ძალიან უარყოფითი გავლენა ფორმირების ბავშვის პიროვნება. აღსანიშნავია, რომ საზოგადოებაში შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე ბავშვებს უნდა მოხდეს ბევრი ისევე, როგორც იმ შემთხვევაში, ყველაზე გავრცელებული ბავშვი ჯანმრთელი. თუმცა, დამატებითი სახსრები შეიძლება საჭირო. ძირითადი პრობლემა, რომელიც შეიძლება წარმოიშვას ამ გზით:

• საკმარისი რაოდენობის დამხმარე მოწყობილობები დასრულებას სოციალიზაციის (ელემენტარული, ნაკლებობა ramps სკოლებში).
• უყურადღებობამ და კომუნიკაციის შემთხვევაში, თუ ის არის ბავშვის ჯანმრთელობაზე ზემოქმედების.
• Omissions ადრეულ ეტაპზე სოციალიზაციის ამ ბავშვების, როდესაც ისინი თავად გაიგონ, არ არის საქმე, როგორც ეს უნდა იყოს.

ეს არის ასევე მნიშვნელოვანია აღინიშნოს, რომ ამ შემთხვევაში ბავშვები უნდა იმუშაოს სპეციალურად პედაგოგთა, რომელთაც შეუძლიათ გაითვალისწინოს საჭიროებები და, რაც მთავარია, შესაძლებლობა ასეთი განსაკუთრებული შვილი.

ბავშვები, რომლებიც დარჩა მშობლების გარეშე

ინდივიდუალურ ყურადღებას ობოლი, როდესაც გათვალისწინებით ეტაპად სოციალიზაციის ბავშვი. რატომ? უბრალოდ, იმიტომ, რომ ეს ბავშვები პირველადი დაწესებულების სოციალიზაციის არ არის ოჯახი, როგორც ეს უნდა იყოს, როგორც სპეციალური დაწესებულების - მთავარი ბავშვი, ბავშვთა სახლის, სკოლაში. აღსანიშნავია, რომ ეს წარმოშობს კლების მრავალი პრობლემა. ასე რომ, თავდაპირველად, ასეთი crumbs სრულიად არასწორი გზა დაიწყოს ცხოვრებაში, როგორც ეს არის. ეს არის, ძალიან ადრეულ ასაკში, ბავშვი იწყებს, რათა თავად გარკვეული ქმედების და შემდგომი ცხოვრება ტიპის ერთი, რომ ვერ ხედავს მომენტში. გარდა ამისა, პროცესი განათლებისა და მომზადების ობოლი ბავშვების სრულიად განსხვავებული. იმდენად ნაკლებად crumbs მას პირადი ყურადღებას მიიღოს ნაკლები სხეულის სითბო, სითბო და მზრუნველობა ადრეული ასაკიდან. და ეს ყველაფერი მკაცრად გავლენას ახდენს განწყობა და პიროვნების ფორმირება. ექსპერტები უკვე დიდი ხანია ამბობენ, რომ კურსდამთავრებულებს ისეთი ინსტიტუტების - ინტერნატის სკოლები, შედეგს malosamostoyatelnymi, უვარგისია ცხოვრების საზოგადოების გარეთ კედლები საგანმანათლებლო დაწესებულებებში. მათ არ აქვთ იმ ძირითად ცოდნა, რომელიც საშუალებას მისცემს უფლებას მეურნეობა, განკარგვის მატერიალური საშუალებებით და კიდევ სწორი დრო.

სოციალიზაცია ბავშვი ბაღში

როგორ არის სოციალიზაციის ბავშვის სკოლამდელი? აღსანიშნავია, რომ ამ შემთხვევაში მას მოუწევს მეორად საზოგადოებაში. რომ არის, მუშაობს სხვადასხვა საგანმანათლებლო დაწესებულებებს, რომლებიც მკაცრად გავლენას ახდენს ადამიანის ცხოვრებაში. მაგალითად, საბავშვო ბაღში თამაშობს მთავარ როლს toddler სასწავლო პროცესში. ეს არის, რის გამოც ექსპერტები შეიმუშავა სხვადასხვა საგანმანათლებლო პროგრამები, რომლებიც უნდა დაიცვას მასწავლებლებს. მათი მიზნები:

• შექმნა პოზიტიური გარემო ბავშვთა განვითარების (არჩევანი მოტივაცია, შექმნის ნოე ქცევითი ფორმა).
• ფიქრი ტიპებისა და ფორმების სწავლება. ეს არის მნიშვნელოვანი კომპონენტია დასაქმების ისე, რომ ისინი, მაგალითად, შექმნას დადებითი დამოკიდებულება მსოფლიოში, თავმოყვარეობა, საჭიროება თანაგრძნობა, და ასე შემდეგ. D.
• მნიშვნელოვანია ისიც, რომ შეძლებს, რათა დადგინდეს დონეზე განვითარების თითოეული ბავშვი, უნდა შეეძლოს მუშაობა თითოეულ ბავშვს, მისი საჭიროებები და შესაძლებლობები.

ყველაზე მნიშვნელოვან ელემენტს არის სოციალიზაციის ბავშვი. პროგრამა არის იგივე, რაც შეირჩევა ამ სკოლამდელი პერსონალი - ეს არის ასევე განსაკუთრებული და მნიშვნელოვანი მომენტი. ეს არის, ეს შეიძლება იყოს შური ბევრი მომდევნო სასწავლო crumbs.

ბავშვთა და მოზრდილთა სოციალიზაციის თავისებურებები

განვიხილოთ თვისებები სოციალიზაციის ბავშვების, სასურველი იქნებოდა, ასევე უნდა შედარებით ანალოგიური პროცესები მოზრდილებში. თუ რა არის განსხვავება არსებობს?

1. თუ ვსაუბრობთ მოზარდების პროცესს ადამიანის ქცევის ცვლილება. ბავშვებში, რადგან არ არის კორექტირება ძირითადი ღირებულებები.
2. მოზარდები, რომლებიც შეუძლია შეაფასოს, რაც ხდება. საბავშვო უბრალოდ აღიქვას ინფორმაცია, არასამთავრობო judgmental.
3. ზრდასრული შეუძლია გაარჩიოს, არა მხოლოდ "თეთრი" და "შავი", არამედ სხვადასხვა shades "ნაცრისფერი". ეს ადამიანები იცით, თუ როგორ უნდა მოიქცეს სახლში, სამსახურში, გუნდი, სათამაშო გარკვეული როლები. ბავშვი უბრალოდ ემორჩილება ზრდასრული, რათა დააკმაყოფილოს მათი მოთხოვნები და სურვილები.
4. ზრდასრული ადამიანი პროცესს სამაგისტრო გარკვეული ცოდნა. აქვე უნდა აღინიშნოს, რომელიც მხოლოდ შეგნებული პროცესების ზრდასრული საგანი რესოციალიზაცია. ბავშვები, სოციალიზაციის შექმნას მხოლოდ მოტივაცია გარკვეული ქცევა.

თუ სოციალიზაციის არ არის გამორიცხული, ...

ეს ასე ხდება, რომ იმ პირობებში, სოციალიზაციის ბავშვი სრულიად უადგილო და შეუსაბამოა საყოველთაოდ მიღებულ სტანდარტებს. ეს შეიძლება იყოს შედარებით გასროლა: პროცესი დაიწყო, მაგრამ ეს არ მივაღწევთ სასურველ მიზანს. რატომ არის ზოგჯერ ხდება წარუმატებელი სოციალიზაციის?

1. ზოგიერთი ექსპერტი იტყოდა, რომ არის ბმული ფსიქიკურ დაავადებას და წარუმატებელი სოციალიზაციის.
2. უშედეგო სოციალიზაციის ასევე იმ შემთხვევაში, თუ ბავშვი ამ პროცესებში ადრეულ ასაკში არ ოჯახში, და სხვადასხვა დაწესებულებებში: ბავშვთა სახლში, ბავშვი სახლში.
3. ერთ-ერთი მიზეზი მარცხი სოციალიზაციის - hospitalism ბავშვები. ეს არის ის, თუ ბავშვს ხარჯავს ბევრი დრო კედლებში საავადმყოფოებში. ექსპერტები აცხადებენ, რომ პროცესი სოციალიზაციის ასეთი ბავშვები ირღვევა, და არ შეესაბამება საყოველთაოდ მიღებულ სტანდარტებს.
4. და, რა თქმა უნდა, წარუმატებელი სოციალიზაციის შეიძლება იმ შემთხვევაში, ძალიან ძლიერი გავლენა ბავშვის მედიის, ტელევიზიისა და ინტერნეტის საშუალებით.

კითხვაზე რესოციალიზაციის

განიხილა სხვადასხვა სოციალური ფაქტორები - მამოძრავებელი ძალები პროცესს ბავშვი, ჩვენ ასევე უნდა ვთქვა რამდენიმე სიტყვა, ასევე ასეთი პრობლემა, როგორც რესოციალიზაციას. როგორც უკვე აღვნიშნეთ, ამ პროცესების მიღმა შვილი. ეს მართალია, მაგრამ თუ ჩვენ ვსაუბრობთ დამოუკიდებლობა. რომ არის, ბავშვი თავად ვერ მოვიდა რეალიზაციის, რომ მისი ქცევის ნორმების არასწორი და უნდა შეიცვალოს რამე. ეს არის თავისებური მხოლოდ მოზარდები. თუ ჩვენ ვსაუბრობთ ბავშვები, მაშინ ჩნდება კითხვა, ე.წ. იძულებული რესოციალიზაცია. როდესაც ბავშვი უბრალოდ გადამზადებას რა არის საჭირო სრული ცხოვრება საზოგადოებაში.

ასე რომ, რესოციალიზაცია - სწავლის პროცესის ბავშვის ახალი ნორმები და ღირებულებები, როლები და უნარების ნაცვლად ადრე მიღებულ და გარკვეული დროის განმავლობაში. რესოციალიზაციის გზები საკმაოდ ბევრი. მიუხედავად ექსპერტები აცხადებენ, რომ ამ თერაპიის - ყველაზე ეფექტური და ეფექტური საშუალება, თუ ჩვენ ვსაუბრობთ შვილი. ამ სპეციალური საბავშვო უნდა იმუშაოს სპეციალისტები, და გარდა ამისა, ეს უნდა გაატაროთ ბევრი დრო. თუმცა, შედეგი ყოველთვის დადებითი იყო. მაშინაც კი, თუ წესები და პრინციპები წარუმატებელი სოციალიზაციის ბავშვი გამოიყენება საკმაოდ დიდი ხნის განმავლობაში.