Welfare საქმიანობა - რა არის ეს? საფუძვლები აღმზრდელობით

სკოლამდელი აღმზრდელობით თამაშობს მნიშვნელოვან როლს ბავშვების განვითარებას სერიოზული ფსიქიკური ჯანმრთელობის პრობლემები.

განვითარების ეტაპები

კვლევების სფეროში მომზადების და განათლების სკოლამდელი ასაკის ბავშვების მძიმე შეზღუდული ინტელექტუალური შესაძლებლობების მქონე, შესაძლებელია გამოვყოთ სამი პერიოდი:

1. განვითარების აღმზრდელობით პედაგოგიკის 1930 1978 წელს. ამ დროს, დაგროვილი სწავლების გამოცდილება, სწავლობდა ფსიქო პედაგოგიური და კლინიკური თავისებურებები მდგომარეობის გონებრივად ჩამორჩენილი ბავშვების სკოლამდელი პერიოდში, ამზადებს სამართლებრივ ჩარჩოს, სამეცნიერო და მეთოდური ლიტერატურის შექმნას სპეციალური აღმზრდელობით წინასწარ op.
2. მოდერნიზაცია შინაარსი აღმზრდელობით და საგანმანათლებლო საქმიანობის სკოლამდელი დაწესებულებებში ბავშვთა შეზღუდული ინტელექტუალური შესაძლებლობების მქონე from 1978 to 1992 წელს.
3. ორიენტაცია ადრეული იდენტიფიკაცია ინტელექტუალური დარღვევები სკოლამდელი ბავშვების, ფსიქო პედაგოგიური კორექტირება დარღვევები, კავშირი სასწავლო პროცესში მშობლები (1992 - დღემდე).

ფორმირება კეთილდღეობის საქმიანობის სკოლამდელი

ანალიზი უფრო პერიოდები მისი წყობა.

პირველ განსაკუთრებული როლი ითამაშა თეორია L. S. Vygotskogo. ოცდაათიან წლებში გასული საუკუნის რუსეთში დადგინდა, ძირითადი კანონები ფორმირების ბავშვის გონება. ჩატარებული კვლევის დროს აჩვენა, რომ ფორმირების უმაღლესი ფსიქიკური ფუნქციების კაცი ხდება დაბადების შემდეგ. ამ პროცესზე მოქმედებს სოციალური გარემო, მომზადების და განათლების. შედეგად, მონაცემთა საგანმანათლებლო შეძლეს შეაფასოს ურთიერთობისათვის ბიოლოგიური და სოციალური ფაქტორების განვითარების სკოლამდელი ბავშვი, იყო საფუძვლების კეთილდღეობის საქმიანობაში.

შიდა განვითარებაზე სკოლამდელი ასაკის ბავშვების სწავლების თეორია

მეცნიერებმა დაადგინეს, რომ თანდათანობით ფორმირება ცოდნა სკოლამდელი ასაკის ბავშვების მიერ გაფართოების შესაძლებლობები, რომლებიც თან ახლავს. თეორია L. S. Vygotskogo მისცა მასწავლებელი შეარჩიო ახალი ტექნიკის კეთილდღეობის საქმიანობის სკოლამდელი.

საბჭოთა ფსიქოლოგები დ B. Elkonin, ა N. leonteva აჩვენა, რომ სწავლის არა მხოლოდ წამყვანი ფაქტორი ფორმირების დაზვერვის, განვითარების ფსიქიკური პროცესები, არამედ განვითარების შემოქმედებითი საქმიანობის სკოლამდელი შვილი. შედეგი ხანგრძლივი სამუშაო ჯგუფის მასწავლებელი ახლო ურთიერთობა ფსიქოლოგები იყო გაჩენის მეორე ნახევარში გასული საუკუნის, ტრენინგ სკოლამდელი პედაგოგიკა.

განვითარების მნიშვნელობაზე სასწავლო აღმზრდელობით

ასეთი მეთოდი სწავლების გონებრივად ჩამორჩენილი სკოლამდელი ასაკის ბავშვების გამოჩნდა 1975 წელს. იგი ამ დროს სპეციალური გაიხსნა მოსკოვში სკოლამდელი, განკუთვნილია ბავშვებისთვის შეზღუდული ინტელექტუალური შესაძლებლობების მქონე. კვლევის დროს აღმოჩნდა, რომ პათოლოგიური განვითარების კორექცია შესაძლებელია მხოლოდ მაშინ, როდესაც ტრენინგ, გამოყენების თეორია მგრძნობიარე პერიოდს. Kid რომელსაც განვითარების დარღვევები, მოითხოვს დეტალურ და დროული პედაგოგიური გამოფენა. ეფექტურობა აღმზრდელობით და საგანმანათლებლო ღონისძიებების დამოკიდებულია როდესაც სამუშაოები დაიწყო. Welfare საქმიანობა - ეს არის აღზრდისა და განვითარების ბავშვების. ადრე პრობლემების გამოვლენის, შეიმუშავა პროგრამა მივმართო მათ, უფრო სავარაუდოა, რომ ის არის, რომ შესწორება იქნება დადებითი შედეგები.

პროგრამა განათლების გონებრივად ჩამორჩენილი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისათვის

იგი გამოიცა 1976 წელს. გარდა შექმნის საგანმანათლებლო და სასწავლო მეთოდები, კონკრეტული რეკომენდაციები და მათი განხორციელების სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებებში ბავშვთა დარღვევის ინტელექტუალური განვითარების შემუშავდა. In ტექნიკა აღნიშნა, რომ კეთილდღეობის საქმიანობა - ეს არის მონაკვეთი დეფექტოლოგია, სპეციალობით განვითარების საკითხები და განათლების გონებრივად ჩამორჩენილი ბავშვები.

ბოლოს მე -20 საუკუნის, განაგრძო კვლევის სფეროში პედაგოგიკა. გადამზადების უძღვებოდა აღმზრდელობით საგანმანათლებლო, ბავშვთა ფსიქოლოგები. შედეგი ჯგუფი ფსიქოლოგები და სკოლამდელი აღზრდის მასწავლებელი იყო შექმნა თეორია საქმიანობის მიდგომა პიროვნული განვითარება სკოლამდელი ბავშვი. მკვლევარებმა გამოაქვეყნეს რამდენიმე სამეცნიერო ჟურნალები, რომელშიც აღნიშნული იყო, რომ კეთილდღეობის საქმიანობა - ეს არ არის წინადადება, მაგრამ შემთხვევა გააძლიეროს მუშაობა მასწავლებელი. აღმოჩნდა, რომ 80-იან წლებში გასული საუკუნის და სპეციალური პროგრამა შეიმუშავა ო პ Gavrilushkinym, N. D. Sokolovym, განკუთვნილია მომზადების და განათლების გონებრივად ჩამორჩენილი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის.

ეს ეხება იმ ფაქტს, რომ კეთილდღეობის საქმიანობა - ეს არის მნიშვნელოვანი მიმართულება პედაგოგიურ საქმიანობას, ყოვლისმომცველი მიდგომა განვითარებისა და განათლების ბავშვების ინტელექტუალური ინვალიდობის. აქცენტი იყო შექმნას ოპტიმალური პირობები ფორმირების ბავშვთა საქმიანობის. დიზაინი სასწავლო პროგრამების განვითარების სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისათვის 3-დან 8 წლის განმავლობაში. ისინი ვარაუდობენ, იდენტიფიკაცია და კორექტირება kid პირი შეზღუდული ინტელექტუალური შესაძლებლობების მქონე.

აქცენტს ინტეგრირებული მიდგომა ბავშვთა საქმიანობის დარღვევის ინტელექტუალური განვითარების.

სპეციფიკა ბავშვთა კეთილდღეობის საქმიანობის

ასე რომ, რა არის კეთილდღეობა საქმიანობა? განსაზღვრა მიუთითებს, რომ, პირველ რიგში, ეხება სისტემის ქმედება, რომელიც მიზნად ისახავს ფსიქიკური აშლილობის სკოლამდელი ბავშვების, დაეხმაროს ამ ბავშვებს მოერგოს სოციალური გარემო. გარდა ტრადიციული როლური თამაშები გამოიყენება სკოლამდელი, განსაკუთრებული ყურადღება ეთმობა გრაფიკული საქმიანობაში. ბავშვები, რომლებსაც აქვთ სერიოზული პრობლემები დაზვერვის, პედაგოგთა და ფსიქოლოგთა ჩართული დიზაინი, მათ ვთავაზობთ კლასი ძერწვა, ფერწერა. რა თქმა უნდა, ასეთი საქმიანობის განვითარება ჯარიმა საავტომობილო უნარები სკოლამდელი შვილი, განვითარებად ვოკალური აპარატურა, ჩამოყალიბდა კომუნიკაციური უნარები ურთიერთობა. მაშინაც კი, მძიმე განვითარების შეზღუდული შესაძლებლობების მქონე, სწორი მიდგომა საქართველოს პედაგოგთა და ფსიქოლოგები, შესაძლო ფორმირების ელემენტარული მათემატიკური ცნებები, ისევე როგორც იმასთან საფუძველი ქცევის საზოგადოებაში.

თანამედროვე კეთილდღეობის საქმიანობის

ეს კვლევები კეთილდღეობის საქმიანობის მომენტში? ყურადღება პედაგოგთა და ფსიქოლოგთა იზიდავს, ახალი ფორმები და მეთოდები მუშაობა სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისათვის, რომელიც ჩამორჩება თანატოლებს ინტელექტუალური განვითარების. ძირითადად, როგორც ფორმით მხარდაჭერა უზრუნველყოფა აღმზრდელობით სკოლამდელი ასაკის ბავშვების პრობლემა ინტელექტუალური განვითარების სპეციალური აღმზრდელობით სკოლამდელი. ეს არის სადაც კარგად განვითარებული მეტყველების თერაპია. აღმზრდელობით მოქმედებს სპეციალური პროგრამები, ამტკიცებს საქართველოს განათლების, მჭიდრო სამედიცინო საზოგადოების საგანმანათლებლო, ბავშვთა ფსიქოლოგები.

კვლევა რუსეთის ფედერაციის აღმზრდელობით

თანამედროვე კვლევის სფეროში გამოსასწორებელი პედაგოგიკა, პირველ რიგში, შექმნას სპეციალური კონცეფცია ადრეული გამოვლენის პრობლემები, დროული ფსიქო პედაგოგიური კორექტირება განსაზღვრული გადახრები გონებრივი განვითარების სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისათვის. მუშაობა პროფესიონალები იქნება ეფექტური, აღმზრდელობით პედაგოგიკა უნდა შემუშავდეს ერთად ინსტიტუტი საოჯახო განათლება.

გამოყენება ოჯახური და სოციალური მიდგომა ადრეული დიაგნოსტიკა ინტელექტუალური გადახრები preschoolers გულისხმობს მხარდაჭერის სპეციალისტი pathologists. შემდეგ საიდენტიფიკაციო პრობლემა მოგვარდება კითხვაზე შემდგომი სასწავლო toddler. იგი შექმნილია სპეციალური კომისია, რომელიც მოიცავს არა მხოლოდ ჯანდაცვის პროფესიონალები, არამედ თერაპევტის, განმანათლებლის, თერაპევტი, ბავშვთა ფსიქოლოგი. თუ დადასტურდა, სამედიცინო დიაგნოზი, გამოვლენის სერიოზული ფსიქიკური დარღვევები preschooler იგზავნება მომდევნო განათლებისა და მომზადების სპეციალიზებული სკოლამდელი.

ამოცანები სკოლამდელი Oligophrenopedagogics

მთავარი თემა სკოლამდელი კეთილდღეობის საქმიანობის შესწავლის თეორიული პარამეტრების მომზადების და განათლების გონებრივად ჩამორჩენილი ბავშვები. ეს არის ამ ასაკის არის ყველაზე სწრაფი ფორმირება თვისებები და თვისებები, რომ გარდაქმნას ბიოლოგიური მყოფი ადამიანის. ამ ეტაპზე, შექმნა საფუძველი, რომ საჭიროა ჩამოყალიბების შემდეგ სპეციალური ცოდნა და დაეუფლონ სხვადასხვა საქმიანობას.

გარდა ამისა, თვისებები და თვისებები ფსიქიკის ბავშვების, რომელიც განსაზღვრავს ხასიათის ქცევის, ფორმირების დამოკიდებულება მსოფლიოში და ბუნება. თუ ამ პერიოდში ვერ სრულად გამოსწორების ინტელექტუალურ განვითარებას ბავშვი, უარყოფით გავლენას მოახდენს მისი შემდგომი განვითარება.

დასკვნა

აღმზრდელობით ცოტა ხნის წინ მიიპყრო ყურადღება ფსიქოლოგები და მასწავლებლები, როგორც ბავშვებს მძიმე შეზღუდული შესაძლებლობების მქონე ინტელექტუალური განვითარების ხდება, სამწუხაროდ, სულ უფრო და უფრო ყოველწლიურად. სახელმწიფოს ბევრი preschools აქვს ფსიქოლოგი, პედაგოგი, მეტყველების თერაპევტი. მათი ამოცანაა იდენტიფიცირება ადრეულ ეტაპზე პრობლემები სიტყვის, მეხსიერება, კონცენტრაციის და ასე შემდეგ. D. ეს არის პროფესიონალიზმი ამ თანამშრომლებს დამოკიდებულია თუ დროულად არ გადახრები ინტელექტუალური განვითარების სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისათვის. მთავარი პრობლემა არის ის, რომ ბევრი უარყოფითი ფაქტორები დაკავშირებული გონებრივი ჩამორჩენილობა, გაჭიანურებულია.

GEF მეორე თაობის, გააცნო სკოლამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულებების, რომელიც მიზნად ისახავს ადრეული დიაგნოსტიკა შემოქმედებითი შესაძლებლობები შვილი. სერიოზული დამოკიდებულება პედაგოგთა ახალი ფედერალური განათლების სტანდარტების, გამოგონილი სკოლამდელი საჯარო დაწესებულებების, შესაძლებელია სწრაფად იდენტიფიცირება ჯგუფის ბავშვების გონებრივი ჩამორჩენილობა, მათი ყველა შესაძლო დახმარებას, რათა მუშაობა ასეთი პროფესიონალები preschoolers: ექიმები, ფსიქოლოგები, მეტყველების თერაპევტი.