Წიგნების კითხვა შუა ჯგუფი და მისი მიზანი

საგანმანათლებლო საქმიანობა საბავშვო ბაღი განსაკუთრებით მნიშვნელოვანი როლი ბავშვების მშობლები, რომლებიც სხვადასხვა მიზეზების გამო ვერ ორგანიზება რეგულარული სასწავლო სახლებში სკოლამდელი შვილი. ასეთ ოჯახებში არიან მაღალი მოლოდინი მასწავლებელი, და არა შემთხვევით. მასწავლებელი არ არის საჭირო, არა მხოლოდ უნდა უზრუნველყოს უსაფრთხო ყოფნის ბავშვის ბაღში, არამედ იზრუნოს მისი პირადი და სულიერი ზრდა, როგორ მოძრაობს გზაზე მომზადების სკოლა.

წარმატების გასაღები ნებისმიერი სასწავლო - პროფესიული და შეგნებული მიდგომა. მასწავლებელი არ უნდა იყოს მხოლოდ მოიხიბლა გაკვეთილები, მაგრამ ასევე კარგად იცის მათი მიზანი. მხატვრული კითხვის დიდი შესაძლებლობა, რათა კომუნიკაცია შვილებთან ერთად და მოიცავს გადაჭრის სხვადასხვა პრობლემები. ეს სტატია განიხილავს მიზნით კითხულობს პროზისა და პოეზიის ტექსტები სკოლამდელი ბავშვები პერსპექტივა შექმნის სხვადასხვა პედაგოგიური ამოცანები.

საორიენტაციო მიზანი

პირი ჩემი ცხოვრება შეიძინოს გამოცდილება სხვადასხვა წყაროებიდან და ტექსტები სხვადასხვა ჟანრის ითამაშოს ამ ძალიან მნიშვნელოვანი როლი. პირველი ნაბიჯები ამ მიმართულებით უკვე გავაკეთოთ საუკეთესო მშობლები ადრეულ წლებში ბავშვის ცხოვრებაში, მაშინ მათი პრობლემები მოგვარდება უმცროს ჯგუფს. წიგნების კითხვა, განსაკუთრებით აუცილებელია გარდამავალი ბავშვის შუა ჯგუფი. როგორც წესი, თუ ამ პერიოდში ცუდი მოსმენით, ეს საკმაოდ რთული შეადგინოს მომავალში.

ამ პერიოდის განმავლობაში, ერთ-ერთი ყველაზე მნიშვნელოვანი მიზნების მოსმენით - სახელმძღვანელო. სამუშაოები ბავშვები მიაპყროს დაკარგული საბაზისო ცოდნა ყოველდღიური ასპექტები ცხოვრებაში, ურთიერთობები და ცხოვრების ეტაპები ადამიანების მოვალეობებს ერთმანეთთან.

დაწვრილებით მნიშვნელობა ამ ასაკში ძნელია გადაჭარბებული ნამდვილად. ძირითადად ბავშვების ცხოვრებას საკმაოდ ერთფეროვანი და ცუდი შთაბეჭდილებები, დახურული გარკვეულ წრეებში. ბავშვი ძალიან ცოტა შანსი აქვს გაქცევა შეზღუდული კომპლექტი წყაროების ცოდნა ცხოვრებისა და ლიტერატურული ტექსტების დიდწილად ანაზღაურდება. რა თქმა უნდა, ამ მიზნის მისაღწევად უფრო წარმატებული, ვიდრე უფრო პროფესიული მიდგომა მისი მასწავლებელი. მან უნდა გამოვთვალოთ, რა უნდა განსაკუთრებული ყურადღება მიაქციონ რა კომენტარს იმ თვალსაზრისით, რომ ბავშვები მიიღებენ ახალი ცხოვრების გამოცდილება. თუმცა, მიუხედავად გარეშე კითხულობს კომენტარი არ იქნება თითქმის უსარგებლო, როგორც ბავშვი შეძლებს შეკითხვები, პასუხები, რომელიც შემდეგ ვეძებთ საკუთარ თავს.

განვითარების ემოციები

Man ხდის უნარი თანაუგრძნობს გაიგოს და პროგნოზირება სხვა ადამიანების სახელმწიფო, უნარი "წაკითხვა" გრძნობები და აზრები სხვა. ნებისმიერ კომპეტენტურ ფსიქიატრი დაადასტურებს, რომ ეს არ არის მხოლოდ დიდი სიტყვა, მაგრამ მაჩვენებლები ჩვეულებრივ განვითარებადი ბავშვი. ეს შესაძლებლობები გავლენას თუ არა გამოთქმული ობოლი ბავშვების, ასევე ბავშვებში აუტიზმის სპექტრის დარღვევები. პოლიცია შესაძლებლობები თანაგრძნობა, საგრძნობლად ცუდი ემოციური სფერო - ობიექტურად პათოლოგიური (სამედიცინო სიტყვის) მონიტორები. მრავალი შვილი, ეს არის მითითება პედაგოგიური უყურადღებობა.

წიგნების კითხვა, როგორც ბავშვს შეუძლია განავითაროს ამ უნარი, შეძლებს აწარმოოს უფრო რთული ემოციები წიგნების სხვა დონეზე მომავალში.

სასწავლო მიზანი

რა თქმა უნდა, კითხულობს მხატვრული თამაშობს ნათელი საგანმანათლებლო როლი შუა ჯგუფი. ბავშვი დახმარებით წიგნები და მასწავლებელი აღმოაჩენს და ადასტურებს, მათი იდეები , რა არის კარგი და რა არის ცუდი, მარტივად და უკრიტიკოდ აღიქმება ნიმუშების ქცევის. ამ ასაკში, ბავშვები იწყებენ საკმაოდ შესამჩნევად განსხვავდება ერთმანეთისგან დამოკიდებულია რა წიგნები ისინი იზრდებიან. აღიქვამს მხატვრული პირდაპირ და გულუბრყვილოდ, preschoolers ცდილობენ თავს და თქვენს ცხოვრებაში ქცევის გმირები. იმ შემთხვევაში და საბავშვო ბაღი და სახლში მან გააჩინა ცნებები ნორმალური ადამიანის ქმედებები, იგი იღებს ფასდაუდებელი გამოცდილება, რომელიც ამზადებს მას სიცოცხლის საზოგადოებაში.

არ აქვს მნიშვნელობა, თუ როგორ პრიმიტიული და ცხადია, რომ ჩანდეს, პედაგოგთა და მშობლები ამ იდეებს, ისინი არ უნდა ცდება, თუ რა ისინი არ ისწავლა საკუთარი.

სასწავლო მიზანი

ახალგაზრდა ჯგუფს საბავშვო ბაღი არ ფოკუსირება საგანმანათლებლო მიზნებისათვის, ისინი იწყებენ ფოკუსირება შუა ჯგუფი. საკითხავი ლიტერატურა, გარდა იმისა, რომ აშკარაა, გასართობი ფუნქცია უნდა ჰქონდეს, რადგან მისი მიზანია განავითაროს ჭკვიანი ბავშვი.

თავისთავად, აღქმა ამბავი - ეს არის კოლოსალური ინტელექტუალური გამოწვევა ბავშვებისათვის ამ ასაკის. მასწავლებელს უნდა ნახოთ თუ როგორ ბავშვებისათვის დაჭერა ლოგიკური და - განსაკუთრებით - მიზეზი და ეფექტი ურთიერთობები.

იმ შემთხვევაში, თუ პედაგოგი ამჩნევს მარცხი ინდივიდუალური ბავშვებს ესმით ტექსტში, ეს უნდა იყოს შემთხვევა მიზეზების. მიუხედავად იმისა, რომ ზოგიერთ შემთხვევაში ეს შეიძლება იყოს მითითება, პედაგოგიური უყურადღებობა და backlog გამო უყურადღებობა მიერ ბავშვის მშობლები, სხვა შემთხვევაში ეს შეიძლება იყოს სიგნალი მახასიათებლები ბავშვი განვითარებას. თუ ბავშვი აკრავს ყურადღება და მშობლები, არ შეუძლია, სხვებისგან განსხვავებით, პასუხობდა მიზეზობრივი ურთიერთობების ძირითადი კითხვები, ეს შეიძლება იყოს მიზეზი მკურნალობის ფსიქოლოგი.

ხარისხიანი INPUT

წიგნების კითხვა შუა ჯგუფი, როგორც ნებისმიერ სხვა ასაკის - არის, რათა უზრუნველყოს ხარისხის სალაპარაკო input (მასალის ანალიზი, მეტყველების ნიმუში). ერთ-ერთი ძირითადი პირობები წარმატებული განვითარების და გაგების ენის ბავშვი, თუ რამდენად მდიდარი ის მას ესმის მის გარშემო და რამდენად მას პირადად მას მიმართა.

ტექსტები პროფესიული მწერლები - ეს არის შესანიშნავი მასალა სიტყვის ნიმუშები. ბავშვს ესმის და ეთანხმება ახალი სიტყვა, დიზაინი, სწავლის სტრუქტურირებაზე განცხადებით, გაიგებს, მარკების და სიტყვის ნიმუშების, გაიგებს იმის აღიარება, სხვადასხვა სტილის.

საქართველოს პედაგოგთა და მშობლები უნდა განსაკუთრებული ყურადღება მიაქციონ რა სიტყვა თქვენი შვილი არ მესმის, ვისწავლოთ აუხსნას მათი შვილი ხელმისაწვდომი მისთვის ენაზე. როგორც წესი, ეს საუბრები გამოვლინდა ხარვეზები მსოფლმხედველობის ბავშვს, მისი მცდარი.

ერთ-ერთი მთავარი ამოცანა კითხულობს ამ ასაკში - ასწავლოს შვილს უცხო სიტყვები: გკითხოთ მათი მნიშვნელობა, ცდილობენ აღქმა მათი მნიშვნელობა, ვიცი და მესმის, მათ სხვა ტექსტები, და შემდეგ ვრცელდება მათ სიტყვით გამოსვლისას.

მზადება აღქმა სხვადასხვა დონის ტექსტები

ჩვენ არ უნდა დაგვავიწყდეს, რომ თქვენს წინაშე ბავშვი - ძველი და მოსამზადებელი ჯგუფის მიერ. წიგნების კითხვა უნდა სწრაფად მოამზადოს ის გამოწვევები, რომლებიც დააყენა ამ ასაკში. ხანდაზმული ბავშვი ხდება, უფრო სერიოზული პრობლემა, რომელიც მან შეიძლება ექმნებათ მათი განათლების, მით უფრო იმ ხარვეზების რომ მოხდა ადრეულ ეტაპზე მის ცხოვრებაში.

სკოლაში, სასწავლო ძირითადი ტექნიკა ასწავლიან მეშვეობით ტექსტი (მასწავლებელი წარმოთქვამს ან წაიკითხონ სახელმძღვანელო). შესაძლებლობა აღიქვამენ თვით ტექსტში, და უნარი ამონაწერი ინფორმაციას, რომ "ხელოვნურად" გენერირებული საკმაოდ ხანგრძლივი და რთული, დიდი წინააღმდეგობისა შვილი.

ნაზად და მარტივად, ეს უნარი ვითარდება ბავშვები, რომლებიც ბავშვობიდან მიჩვეული მოსმენის ლიტერატურული ტექსტები. ბევრი მშობლები, რომლებიც გვიან ფორმირების და იწყება წაკითხვის ბავშვებს მხოლოდ ადრე სკოლაში, აღნიშნავს, რომ ბავშვები, ბევრი სტრესი აღიქმება ტექსტის ან საბოტაჟი ასეთი კლასების, ან უბრალოდ იძინებს. ეს გასაგებია, რადგან მის გარეშე მისი აღქმა ჩვევები საკმაოდ რთულია. წავიკითხე და გავიგე ყური ლიტერატურის უნდა "იზრდება" ბავშვი და დაიწყოს არა მოცულობის მოთხრობები და წიგნები და მოკლე ლექსები და მოთხრობები, ზღაპრები ადაპტირებული.

განვითარების წარმოსახვისა და სულიერი ბაზა

კითხვა მხატვრული Dow, რა თქმა უნდა, მნიშვნელოვან როლს თამაშობს განვითარებაში ფანტაზია. საერთო misconception ბევრი მშობლები - და მასწავლებელი - არის იდეა, რომ ეს უნარი სურვილისამებრ. იმავდროულად, ეს არის ერთ-ერთი ბაზა (თუ არა პირველადი) გონებრივი და სულიერი ფუნქციები. საკმარისია ითქვას, რომ უნარი წარმოადგინოს და წარმოიდგინეთ, - არის სადიაგნოსტიკო კრიტერიუმი იდენტიფიკაციის ნომერი ფსიქიატრიული დარღვევები, მათ შორის, კლინიკური გონებრივი ჩამორჩენილობა და აუტიზმით. გადაჭარბებული განვითარების საკუთარი ფანტაზიები და უუნარობა ფოკუსირება სხვა პირი დადგენილი ხელოვნების სამყაროში შეიძლება იყოს ნიშანი შიზოფრენია.

უნარი წარმოსადგენია - არის გასაღები განვითარების აბსტრაქტული, დამოუკიდებელი აზროვნება, პრობლემის გადაჭრის უნარს არ არის მოდელირებული, იპოვოს პასუხები ყოველდღიურ საკითხებზე ცხოვრება და სირთულეები გაუმკლავდეს ახალი პასუხისმგებლობა. განვითარების ფანტაზია საშუალებას აძლევს ადამიანს, რომ იყოს დამოუკიდებელი, როგორც დაწყებითი და სულიერად - პირად ურთიერთობებს, პოლიტიკური შეხედულებების და ესთეტიკური გემოვნება და რელიგიური შეხედულებებისა. Man კრიტიკულად დაავადებული განვითარებული წარმოსახვის ყოველთვის იქნება განსხვავებული სხვა მონები, უმწეო და დამოკიდებული.

საკომუნიკაციო

სოციალური უნარებისა და შესაძლებლობების კომუნიკაციის ერთ-ერთი ყველაზე მნიშვნელოვანი მიზეზი (გარდა ამისა, რა თქმა უნდა, მხოლოდ შიდა), რის გამოც ბავშვი უნდა დაესწროს ბაღი. წიგნების კითხვა - დიდი შესაძლებლობა განავითაროს კომუნიკაციის უნარი. ისაუბრეთ ბავშვები კითხულობს მათ საშუალებას აძლევს, არა მხოლოდ მოსმენა, მაგრამ გამოხატოს საკუთარი თავი. ერთ-ერთი სიგნალები, რომ მოსმენით წარმატებით, ნაკადი პირდაპირ და უშუალო რეაქცია წავიკითხე, საკითხები სხვადასხვა ხასიათის. დისკუსია ბავშვების ნამუშევრების ერთმანეთს საკუთარი ინიციატივით - ეს არის "aerobatics" პედაგოგი.

წიგნი, როგორც მიზეზი ბავშვის განხილვა მოზარდები ან სხვა ბავშვების ბადებს ეს ახალი ეტაპი სულიერი და ინტელექტუალური განვითარების.

სტერეოტიპების

წიგნების კითხვა შუა, განსაკუთრებით კარგად ორგანიზებული, ფორმირება სერია ქცევას. მომავალში, ისინი იმოქმედებს ცხოვრებაში ბავშვი ზოგადად და მისი ფორმირების, კერძოდ. მათ შორის სტერეოტიპები მოიცავს:

1. კითხვა - ეს არის სავალდებულო და ყოველდღიურ საქმიანობაში.
2. წიგნები ყოველთვის არის რაღაც უცნაური, და ეს არ არის ნათელი უნდა იდეალურად განმარტა ხელმისაწვდომი გზები.
3. Adult - ცოდნის წყარო. (ეს იქნება ძალიან მნიშვნელოვანი, მათ შორის, როდესაც მიმდინარე detsadovets მომავალში იქნება, როგორც ზრდასრული.)
4. თქვენ შეგიძლიათ დახაზოთ საწყისი წიგნები დაკარგული ცოდნა სამყაროს შესახებ.
5. წიგნები შეგიძლიათ ვეძებთ წყარო გრძნობები.

წიგნების კითხვა შუა ჯგუფი არ უნდა გადაჭრას ყველა ეს პრობლემა ერთდროულად. განმანათლებლის ყოველ ჯერზე შეუძლია გააკეთოს სხვადასხვა აქცენტები. ამრიგად, პროდუქტები, საგანმანათლებლო, რომლის მიზანი ნათლად გამოხატული შინაარსი შეიძლება ყურადღებით კომენტარი თვალსაზრისით ახალი სიტყვა. პირიქით, ნათელი და ლექსიკა წიგნები შეიძლება იქნას განხილული, მაგალითად, სახელმწიფო სიმბოლოს. ზოგადად, რა თქმა უნდა, წარმატება ამ საქმიანობის განისაზღვრება ნიჭი სამუშაოები, ერთის მხრივ, პროფესიული და პირადი ინტერესი მასწავლებელს - მეორეს.