Სკოლამდელი ბავშვების სათამაშო საქმიანობა

პედაგოგიურ ლიტერატურაში ნათქვამია, რომ სათამაშო ბავშვის მთავარი საქმიანობაა . ეს, რა თქმა უნდა, ასეა, მაგრამ არა საკმაოდ. კერძოდ, თუ ამბობთ, რომ მთელი ცხოვრება ბავშვების თამაშია. ბავშვი ქმნის თავის სათამაშო სივრცეში მისი წარმოსახვისას და არ იფიქრებს მის გარეთ. ის სერიოზულად საუბრობს სათამაშოებით, ზღაპრების სიმბოლოებით, სინამდვილეში ხედავს მათ სილუეტებს თავის ოთახში. მას სჯერა, რომ ღამით სათამაშოები ცოცხლობენ და არა მარტო ღამით - თვალები დახუჭე.

სათამაშო საქმიანობას უნდა მიჰყვეს ბავშვის მომზადების ყველაზე მარტივი პროცესი. და ამავე დროს, ნებისმიერი თამაში, არ აქვს მნიშვნელობა თუ არა ის ინდივიდუალური თუ ჯგუფური, მობილური ან მშვიდი, როლური ან სიტყვებით ჩატარებული, არის მისთვის და განვითარებისთვის. მშობლებმა და პედაგოგებმა უნდა განსაზღვრონ, თუ რა უნარ-ჩვევები და უნარები გარკვეულ თამაშებს ავითარებენ. და უკვე დაწყებული, ეს იქნება ადვილი არჩევა დიდაქტიკური მასალა, რომელიც ეხმარება კონსოლიდაცია ეს უნარი.

ითვლება, რომ განვითარებაზე ორიენტირებული სათამაშო საქმიანობა აუცილებლად თან უნდა ახლდეს ზრდასრულთა მონაწილეობით წინასწარ დაგეგმილი. თუმცა, უბრალოდ სპონტანური თამაში ბავშვისთვის უფრო მეტ სარგებელს მოაქვს. ძალზედ მნიშვნელოვანია სკოლამდელი ასაკის ბავშვთა სათამაშო საქმიანობის განვითარება, რომელთაც საკუთარი ინიციატივით დაიწყებენ მარტო ან თანატოლებს. ბავშვს შეუძლია დაიცვას დასკვნები, გამოიყენოს ცოდნა პრაქტიკაში.

სპონტანური სათამაშო აქტიურობა ხელს უწყობს ბავშვის შემოქმედებითი შესაძლებლობების გამჟღავნებას, ხელს უწყობს მის ფანტაზიას. როდესაც ის თანატოლებს ახასიათებს მოზარდების ჩარევის გარეშე, იგი ერთდროულად გულისხმობს ბავშვის სუბკულტურის წესებს, რაც მისთვის ადვილი არ არის, სიცოცხლის ფასდაუდებელი უნარ-ჩვევები აქვს საზოგადოებაში. ხანდახან ისიც ჩანს, რომ ბავშვი მხოლოდ ერთი თვალსაზრისით უყურებს და ოცნებობს ან უბრალოდ აფრქვევს თოჯინა, ანუ, მოზარდების თვალსაზრისით, დაკარგავს დროის უშედეგოდ. მიუხედავად ამისა, არ ჩაერიოთ და გადავიდეთ უფრო "მნიშვნელოვან" კლასებში. მაგრამ როდესაც მას თავად სთხოვს მასთან თამაში, სასურველია გაუქმდეს გაუთავებელი საყოფაცხოვრებო chores და მისცეს მას დრო.

ეს ხდება, რომ თამაშისთვის მზადება უფრო მეტი დრო სჭირდება, ვიდრე რეალურ შესრულებას. ეს დამოკიდებულია ასაკის ბავშვის, რადგან ახალგაზრდა ის არის, ნაკლებად შეუძლია გააკეთოს ერთი რამ. ყურადღება იზრდება ასაკთან ერთად.

ასევე არსებობს პერიოდები, როდესაც ბავშვი უპირატესობას ანიჭებს მარტო ან თანატოლებს. ის როლს თამაშობს და არ პასუხობს მშობლების მოთხოვნებს, რომ რაღაც მშვიდი და სასარგებლო იყოს. ამ შემთხვევაში, არ ინერვიულოთ, რომ აღარაფერი ვთქვათ პანიკა. აუცილებელია, რომ ბავშვისთვის დრო დაიმსახურო და დამოუკიდებელი თამაშისგან ისწავლოს რაღაც მნიშვნელოვანი, ახალი თავისთვის, განვითარებადი თამაშები, მაგრამ სიამოვნებით, არ იძულება.

ასევე არსებობს ბავშვები, რომლებიც, როგორც ჩანს, არ არიან დაინტერესებული, ისინი არ შეიძლება "გაუჩინარებული", ისინი თავიანთ ფანტაზიებში არიან. ეს ბავშვები, ძალიან, არ უნდა გაიყვანოს და შევარდა. როგორც წესი, ისინი კითხულობენ მათ თანატოლებს, ანგარიშზე ცოტა მოგვიანებით. თუ ასეთი ბავშვი გარკვეულ სუბიექტს უკავშირდება, იგი სხვა ადგილებში (მაგალითად, მუსიკის, სიმღერის, ცეკვის, ნახატების ან შემოქმედების სხვა ფორმით) აღმოჩნდება.

ბაგა-ბაღში საქმიანობის დროს , მასწავლებელს ყველაფერი უნდა მოაწყოს ისე, რომ თითოეული მონაწილე გაიმარჯვებს ერთხელ მაინც. თუ გამარჯვებულებს გადაეცემათ გამარჯვება, მაშინ პრიზები უნდა მომზადდეს საკმაოდ ზუსტად. გუნდურ თამაშებში უნდა იყოს თანაბარი განაწილების ძალები. თუ ბავშვი ძალიან პატარაა, ზრდასრული მონაწილე უნდა იყოს თითოეულ გუნდში.

სკოლამდელი ასაკის მოსწავლეებს დრო გაატარებენ გაკვეთილების დაწყებამდე, მასწავლებლებმა და მშობლებმა უნდა შეავსონ შემეცნებითი, სახალისო თამაშები, საინტერესო მოვლენები და აღმოჩენები.