Ისტორიული პორტრეტები - ისტორიაში ერთიანი სახელმწიფო ექსპერტიზის ახალი ელემენტი

კურსდამთავრებულთა საბოლოო სერტიფიცირება ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის ფორმით ხშირად აკრიტიკებდა მექანიკასა და ზედაპირულობას, რაც საშუალებას არ იძლევა სტუდენტების ცოდნისა და უნარების სრულ სპექტრს. პედაგოგებს შორის კი ტერმინი "სწავლება USE", რომელიც ახასიათებს, პირველ რიგში, ტესტების ავტომატური შესრულება. ამდენად, USE- ის მუშაობის ეტაპობრივად ცვლილებები შემოქმედებით ამოცანების გაფართოების კონტექსტში იცვლება, რაც მოითხოვს ერთდროულად ცოდნასა და უნარებს. ესენია: ისტორიული პორტრეტები.
ეს ამოცანები არ არის ახალი ისტორიის სწავლების მეთოდოლოგიაში , ხოლო 2013 წლის კურსდამთავრებულები, რომლებიც ასრულებენ მათ, ექმნებათ სირთულეები, რაც მიუთითებს მასწავლებელთა ამ ფორმის ყურადღების ნაკლებობაზე.
არსებობს ისტორიული პორტრეტების შედგენის ალგორითმი. კომპეტენტური პასუხი აუცილებლად უნდა იყოს სტრუქტურირებული და ლოგიკური. აქედან გამომდინარე, გაკვეთილებზე, გარკვეულ მასალას შესწავლისას, მიზანშეწონილია, პირველ რიგში ამგვარი თვისებების შედგენა, შემდეგ კი დავალება მიეცეს სახლში და, საბოლოო ჯამში, დამოუკიდებელი სამუშაოს შეტანა.

ასე რომ, ისტორიული პორტრეტები აღწერილია შემდეგი სქემით. პირველ რიგში, არსებობს ობიექტური ეპოქალური ატმოსფერო, რომელშიც გმირი დაიბადა და გაიზარდა, კონკრეტული თარიღებით, იქნება სიცოცხლის წლები ან აქტივობა. მეორე, ინდივიდუალური თვისებები, რომლებიც დადებითად ან უარყოფით როლს თამაშობენ მისი ბედით. შემდეგი ნაბიჯი ხაზს უსვამს გმირის ქმედებებს პირდაპირ. ამ ნაწილში მნიშვნელოვანია ქრონოლოგიის შენარჩუნება და არაფრის გადაყრა. გარდა ამისა, დასკვნა აუცილებელია აღწერის ობიექტის ძირითადი საქმიანობის შედეგების შესახებ. დასასრულს, შეგიძლიათ მიიღოთ დამატებითი ქულა, აძლევდეთ თქვენს შეფასებას ამ პიროვნების ისტორიაში.

ასეთი სქემა არ არის რაღაც რთული ან ძალიან მძიმე სკოლის მოსწავლეებისთვის. გარდა ამისა, წელს კურსდამთავრებულებს სთავაზობდნენ არჩევანის გაკეთებას სხვადასხვა ერის სამივე ფიგურის აღწერის არჩევანში, რაც ხელს შეუწყობდა ამოცანას.
აქ არის გარკვეული მაგალითები ასეთი თვისებები. ალექსანდრე 1-ის ისტორიული პორტრეტი კარგია, რომ პავლოვანთა ეპოქის წინააღმდეგობები დაიწყო, რამაც კატრინ II- ის განუმეორებელი აბსოლუტიზმის საფუძვლები გაანადგურა. გარდა ამისა, საჭიროა დასავლეთის ევროპასთან და მისი განვითარების ამოცანებთან შედარებით მე -19 საუკუნის დასაწყისში რუსეთის სახელმწიფოს აღწერა. აუცილებელია მთავრობის წლების დადგენა: 1801-1825, საქმიანობის მიზნები: რუსეთში სახელმწიფო სისტემის რეფორმა, შეზღუდული მონარქია გადააქცია , კონსტიტუციის მინიჭება და ქვეყნის განვითარებისთვის ხელის შეშლა. მნიშვნელოვანია საშინაო პოლიტიკის ორი პერიოდის შეჯამება : სამამულო ომის დაწყებამდე და შემდეგ მნიშვნელოვანი რეფორმების ( საჯარო ადმინისტრირების რეფორმა , სპერანსკის საქმიანობა , განათლების რეფორმა , გლეხის კითხვა, არაქევიზმი) თარიღებით. აღწერეთ საგარეო პოლიტიკის წარმატებები აღმოსავლეთ მიმართულებით (თურქეთისა და ირანის წინააღმდეგ ბრძოლა) და დასავლეთში (ნაპოლეონის საფრანგეთის მარცხი, ვენის კონგრესი, ტერიტორიების ანექსია). ზოგადად, წინააღმდეგობრივი შედეგების დამახასიათებელია, რადგან საზოგადოების თავზე რეფორმებისადმი წინააღმდეგობის გაწევა ალექსანდრეს არ აძლევდა ამოცანების შესრულებას.

გადავიდეთ სხვა ეპოქაში. ალექსანდრე ნეველისის ისტორიული პორტრეტი უნდა დაიწყოს ფეოდალური ფრაგმენტაციის თემა, მიუთითეთ ნოვგოროდის მეფობის წლები (1236-1259 შეწყვეტით) და შემდეგ ვლადიმერ ტახტზე (1252-1263). თუ ზუსტი თარიღები არ იცნობს, განსაზღვრავს ქუთუთოს. დასავლეთი ან აღმოსავლეთი ისტორიული არჩევანია, რომელიც ამ ეპოქაში რუსული მიწების წინაშე აღმოჩნდა. ალექსანდრესის შემთხვევაში, არჩევანი აღმოსავლეთისკენ მიემართებოდა. ნევის ბრძოლა (1240) და ყინულის ბრძოლა (1242) გაათავისუფლეს ჯარისკაცების ხელში ჩაგდების რუსული სამთავროები და გაზვიადება. ამგვარად, სახელმწიფოებრიობა და კულტურა რუსეთში შენარჩუნდა. ეს დამსახურება უაღრესად მადლიერი იყო რუსეთის მართლმადიდებლური ეკლესიის მიერ, რამაც რუსეთის თავადი წმინდანთა რანგში აამაღლა. გარდა ამისა, ამ პიროვნების დამოკიდებულება და მისი საქმიანობა ჩამოყალიბებულია.

აქედან გამომდინარე, ზემოთ მოყვანილ მაგალითებზე ვხედავთ, რომ ისტორიული პორტრეტები წარმოადგენს სამუშაოს ფორმას, რომელიც აკვირდება არა მხოლოდ სტუდენტების ფაქტობრივ ცოდნას, არამედ მათი უნარი, გააანალიზოს, შეადაროთ და წარმოაჩინოს მთავარია დასკვნები.